幼儿园小班迪迪医生教案
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2025-08-20
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5 页
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迪迪医生(小班)
作者：张洁 （上海市奉贤区解放路幼儿园）
设计意图：
温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而
来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。主题
《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病
需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。起先许多
孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程
所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色游戏的丰
富，以暗示或反问的方式设置问题情景，采取“点―面－点”
的模式帮助孩子们积累丰富这方面的经验。例如：先让幼儿先
通过回忆医生看病时使用的工具到认识这些医用用品，了解它
们的作用，然后面向全体，给每个孩子平等的实践的机会，让
孩子们在看看、说说、比比中积累相关的经验。
3－4岁的小年龄孩子好模仿。平时的榜样和鼓励，能让他
们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针
疼痛的时候忍一忍，要做个勇敢的孩子”的情感。同时部分孩
子所表现出来的关爱和勇敢情绪也会感染许多的同伴，继而体
验关心别人的快乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变
成一个健康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯
贯穿其中。
故事和小动物形象是孩子们喜欢的学习方式之一。为了更
多的积累了一些看病的经验，和更好的提升与小结现有的生活
经验，也针对我班幼儿喜欢翻书、看书的阅读兴趣，教师设计
了活动中“看书”这个环节。
活动目标：
1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对
不怕打针和吃药。
2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。
活动准备：
1、环境创设：森林背景的立体模型
2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。
3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。
4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处
上都有一个贴有小手的标志。
活动过程：
一、想一想——小动物生病了
1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生
病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想
想办法呢？
2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自
己的办法并及时表扬。
价值取向：
每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动
物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。
在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经
验思考，例如：马上去医院，打“120”救护电话，请懂的照顾
病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3－4岁的小班孩子，在
语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的
发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则
可以间接指导孩子语言的表达能力。
二、听一听——欣赏故事，整体感知
1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快
最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一
位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小
动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！
2、提问：
（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生
给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿交流与
讨论。
（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几
针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什
么？
价值取向：
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分类：幼教
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格式：DOC
时间：2025-08-20
