幼儿园大班语言：梦姐姐的花篮教案
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2025-08-20
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良渚云华幼儿园本部：吴琦琦
设计意图
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一
个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答
的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感
受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要
求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节
语言活动。
活动目标
1．感受散文诗的优美意境。
2．理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3．鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创
编能力。
活动准备
物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
活动过程
（一）回忆经验，直接导入
1．你们做过梦吗？都梦到了什么？
评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2．是谁让你们做梦的呢？
3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并
介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她
的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。
一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）
（二）欣赏散文
1．今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让
谁做梦了？（第一遍）
评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采
用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、
听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2．梦姐姐是怎样让她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们
再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片
帮助幼儿进一步理解散文)
评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分
表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散
文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，
我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的
讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼
儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。
3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
4．这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）
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分类：幼教
属性：4 页
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格式：DOC
时间：2025-08-20
