幼儿园大班语常：是谁毒害了小鲤鱼教案
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2025-08-20
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设计思路：
在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“使水上升”的小实验，
当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时，发现水真的会慢慢
升高了，乌鸦就喝到水了，这时，有一个孩子说：“水这么脏，
乌鸦怎么能喝呢？”“对呀，乌鸦喝了脏水会生病的。”也有
孩子持不同意见，说：“乌鸦又不是人，人喝了才会生病，乌
鸦是不会生病的。”，孩子们的情感中，有的把动物当人类一
样看待，也有的还是有区别地对待我们的动物朋友，我觉得这
个话题对于孩子们的情感，知识经验的提升都有着一定的价值，
既贴近孩子的生活，又能使孩子及时梳理、提升原有经验，更
重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识，激发学习的
积极性。于是,我在接下来的日子里创设环境，提供帮助，引导
孩子们开始关注这一现象。
经过一段时间的积累，孩子们的很多经验得到了拓展，我觉得
有必要把孩子个体的、零星的经验转化为集体的、共有的经验，
于是预设了这次集体活动，引导孩子结合已有经验，猜测表述
小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系，从而树
立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。本次
活动采用多媒体故事听赏的形式，在激发孩子兴趣的基础上，
以提问的形式调动孩子已有经验，大胆猜测小鲤鱼生病的原因，
再从孩子情感出发，帮助小动物想办法，表达解决问题的办法，
使孩子们在交流中分享经验，然后，将孩子想的办法编进故事
里，最终故事有了完美的结局，使孩子有一种愉悦的情感体验，
感受学习的乐趣。最后，通过创设情景，使孩子们自然地在游
戏中模拟保护水资源的行为，激发孩子们在轻松的氛围中进行
相关的垃圾分类的探讨，进一步提升孩子们有关环境保护的经
验。
一、 活动内容与要求：
1、在听听议议中，结合已有经验，用连贯的语言说说小鲤鱼生
病的原因，从中了解水与动物、人类的关系。
2、树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。
二、 重难点：
重点：结合已有经验，猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污
染的危害。
难点：设想并清楚表述各种保护水资源的方法。
三、 材料准备：
前期经验积累：调查报告“河水为什么变脏了。”垃圾篮三个
多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物
图片
四、 活动流程：
（一）、情景导入：
操作手偶：小朋友好，我是猴医生，这几天，可把我忙坏了，
森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得
赶去医院给小动物看病，再见。
过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。
（二）、听听议议：
1、多媒体欣赏，教师讲述故事前半部分，穿插提问：
（1）、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮老虎警长想想可能
会是什么原因呢？（幼儿猜测、想象）
过渡：老虎警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定
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分类：幼教
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时间：2025-08-20
