幼儿园中班科学说课稿：雨天的蜗牛

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幼儿园中班科学说课稿：雨天的蜗牛
导读：美术评价是一个重要的过程，在《纲要》中也指出“评价应自然地伴随着整个教育过程
进行”。因此，在该环节为了促进幼儿创作欲望及幼手能力，评价时时出现，并运用幼儿熟悉
喜爱的语言“找到了一只蜗牛”，“雨下得太大了蜗牛会出来吗？”
一、设计意图
　　曾看到国外一位教授对他的学生讲过:“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺
术家，而是培养一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美；也懂得利用身边平凡的
东西创造美；更使他们感受美。”我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人
们的情绪情感,与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。在《纲要》中指出教师要“引
导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们
表现美、创造美的情趣。”因而，我根据季节特征及孩子们生活的经验选择设计了《雨天的蜗
牛》。该活动是融渲染、剪、粘于一体的美术综合活动，在塑造和制作过程中引导幼儿认识蜗
牛，从而得到潜移默化的教育和帮助。并在此过程中使幼儿认识巩固了空间方位，建立几何形
体的概念，发展小肌肉动作进一步培养了对手工制作的兴趣。
二、活动目标
　　从幼儿发展水平及认识能力出发，我为本活动制订了两条目标：
　　1、学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。
　　2、感受色彩的美，增强动手能力。
　　由于在日常美术活动中较多地是进行一种技能或方法的学习，而在本活动中，巧妙地综合
了各种美工手段，所以将本活动的重点定于“学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗
牛”。活动中我主要采用潜移默化与暗语引导的教学方式，在教师讲述、示范引导中使幼儿主
动地感受、感觉各手段的运用，使之表现在自己的创作过程中，充分展现了幼儿的自主性。虽
说日常活动中也时常渗透着剪，但这一材料的提供都画有实线或虚线，而在本活动对幼儿的要
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