一年级语文教研组工作总结

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一年级语文教研组工作总结
我们一年级语文教研组有五位老师：中心有董英、李丽、杨梅，村小有海燕、
殷芬。应该说，我们五个人是老、中、青的结合体，教学风格各有不同，但共同
的教学目标让我们成为一个紧紧的整体。特别是我们中心的三位老师，每天在同
一个办公室里办公，面对完全相同的教学内容，我们有着相似的工作感受，有着
太多的共同话题。我觉得我们这个集体是温馨的，团结的集体。一学期来，我们
一起共同探讨教学问题，一起商议应对问题的策略，一起决策教学的方向。在这
其中有我们取得的成功，更有留下的思考。有遇到的困惑，也有说不清的辛酸。
但最值得欣慰的是快乐。我们每个组员立足工作岗位团结协作求真务实伴着天真
无邪的孩子一路走来，磕磕绊绊，虽没有轰轰烈烈的业绩，但也走得踏踏实实，
做得实实在在。下面就我们教研组本学期的工作总结如下:
一、重视备课，注重反思备课是教学的第一环节，也是一个重要环节。我们组
的教师有的是电子备课，有的是手工备课。电子备课也有它的不足，主要是对他
人的教案比较陌生，所以电子备课的教师都尽量做到根据自己班的学生特点，根
据自己的教学特色，把重要的，与众不同的东西备在书上，备出本班学生的特点，
备出自己的教学风格，相互之间值得可以借鉴可取的地方，则保留起来用于教学
之中。电子备课也有它的益处，它可以让我们有更多的时间去批改、去辅导、去
解决一些教学中的实际疑难问题。手工备课的教师更是备出了属于自己个性化的
详细教案。我们组的教师不管是电子备课的，还是手工备课的，对每篇课文的教
案都及时写出教学反思，以总结经验教训，完善教学方法。
二、团结协作，共同提高学期初我们教研组制定的计划是：平时夯实基础知识，
重点训练短文阅读，看图写话则当成难点。本学期我们就是严格依照制定的计划，
不折不扣地在教学过程中进行实施，达到了预期的目的。我们每个双休日，由我
负责出一张试卷，让学生进行基础练习。试卷内容紧跟教学进度，全半个学期，
我每张试卷上不忘出上一道读短文，做练习的题目。因为就是这一题型，我们组
在第一册的期末试卷上失分率极高，每个班都吃了大亏。常言道：
哪里跌倒了，哪里爬起来。因此，本学期试图通过练习，拓宽学生的知识面，
也使学生有更多的机会练习各类题型。到了期中考试过后，我们每周出的作业练
习卷，不但有读短文，做练习的题型，还增加了看题写话的题型，我们就把这 2
个题型作为重、难点进行强化训练，加以突破。除了这些练习卷，我们还每学完
2个单元出一份看拼音写词语的练习卷，8个单元共计四张，还对《生字表二》中
的每个生字扩成三个词语后，分成1至4单元、5至8单元两份，由我负责回到家
里逐一打出来，印成2大张，分发给学生阅读，丰富他们的词汇量，巩固、熟读
《生字表二》中的所有生字以及生字组成的词语。在作业中，我们还发现许多形
近字学生经常搞错，我就专门打印了2张的形近字组词，让学生进行生字的比较
练习，收到了非常好的效果。本学期我们自己出试卷，累计30 份左右。我想：
这些练习卷如果放到期末一起练习，那真是题海战术了。可我们把这些练习都
分散、化解在整个学期之中，而且都是作为节假日作业布置的，既复习巩固了平
时所学知识，又没有给学生过重的学习负担，更重要的收获是：
让我们的家长也助上了一臂之力。所以，到了期末。当真正总复习来临的时候，
我们没有以往的整天做不完的试卷，学生累，老师更累。我们的学生早已胸有成
竹，稳坐钓鱼台，丝毫没有繁重的作业负担。我们依然是按着平时的上课节奏，
严格按照课程表上课，体育课依然上得满头大汗，音乐课依然心情愉悦，所有的
副科照上不误，我们无需给学生太多的作业压力，让学生轻轻松松度过了复习阶
段。因为我们早就在平时就把基础知识落实到位，把重、难点突破在作业练习之
中了。整个学期，我们资源共享，让每个班都能得到练习。我们每学完一个单元
都统一进行测验，然后分析、比较，找出差距，看到不足，及时在自己出的那份
试卷上进行补救。到了复习阶段，我们的复习方法是：
先分单元复习，再分类复习，最后综合复习。这三个阶段过后，就迎接期末考
试了。通过这一个学期的共同努力，从这次的期末考试成绩来看：
我们组的语文成绩，全乡平均分达到了 99.79 分，最高的班级是 101.93 分，最
低的班级是 97.32 分，相差4.61 分。标准率最高的班级是 1014，最低的班级是
97.52。及格率每个班级都是 100。整个年段的优秀率高达85.58。全乡学生最高
分每班都有 105 分，全乡学生最低分是81 分。均量值有 2个班级超过了3.00，中
心的三个班都很接近，联小的 2个班都是包班，姚海燕的班级均量值是 92，位居
第三。她的脱颖而出，让我们中心的三位老师都为之羞愧。因为她是包班，可见
她付出的辛苦与汗水，我们曾经包过班的老师可以想象，她真不愧为是我们全组
人员学习的榜样。从后百分之20 的学生来看，全乡208 名的总考生中共产生了 44
名学困生，他们的具体分布是：中心一（1） 班3个；一（2）班11 个；一（3）
班9个；联小一（1） 班14 个；一
（2）班7个。从这里可以看出，由于班级中学困生的分布不均，直接决定了班
级成绩的高低。因此，我觉得教导处提出的抓两头，促中间是非常有道理的。
总之，本学期我们组的全体人员和睦相处，彼此之间取长补短，一直在共同提
升教学质量。我们彼此间都相互鼓励，相互帮助，快乐地工作着。工作时是辛苦
的，回味时是甜蜜的，苦涩中的甜蜜是美好的。如果说，这个学期，我们教研组
取得了一点成绩的话，那这个成绩我们将视为下学期的起点。我们站在这个起点
上，一路既往地相互协作、共同提高。
三、认真开展教研活动作为教研组长，我将自己有益的学习内容与组内教师分
享，并针对相关内容进行主题性的研究，在实践中竭力落实先进的、有效的教学
理念。我们对于每次参加中心教研组活动的机会，都很珍惜，把它当成是难得的
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