四年级数学教研组工作总结

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四年级数学教研组工作总结
时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一
学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们四年级数
学教研组 2 位老师，以学校教学、教研工作意见为指导，以
扎实开展课堂教学达标晋级活动为契机,积极开展课堂教学
的有效性研究。通过一学期的学习、研讨，团结协作，形
成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作积极主动、兢
兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了
教学任务。现将一学期的工作情况做一简单汇报。
一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵
本学期采取教研组研究和个人自学相结合。每次教研活
动都安排一定的时间来学习《新课程标准》和教育教学相
关理论，如《新课程怎么教》、《新课程下的学生观》、
《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与
态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思
维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的
教学策略》等等。教师的观念有了一些变化，但教学理念
的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决
的。于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形
式的及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进
行内化，坚持写教育教学体会，使自己的教育教学工作有
一个理 。撑支的论 1 / 6
二、做好常规工作，提高教学效率。
学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确
了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行
的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互
相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、
难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师
在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教
学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.让每位老
师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视学生对数学的
认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个
充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂
上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功
的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心；重视学生在
解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策
略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。
作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每
位老师当天的知识当天搞清。针对本学期的计算是重点，
教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注
重学生创新思维的培养。
三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。
1、以校本教研为依托，积极开展教研活动。
2 / 6
本学期以“课例研究”为平台，积极开展课堂教学达标
晋级活动。根据学校《教师课堂教学达标晋级活动方案》，
3 月份深入学习了区、校《教师课堂教学达标晋级活动方
案》和实施细则。组织教师课堂教学达标晋级申报。4 月份
开展学科的立标、学标工作。确定了立标课的类型和课题
《小数加减法的简算》、《整数运算定律推广到小数》、
《数学广角》。练习课：《植树问题练习课》、《图形的
拼组》。复习课：《运算定律与简便计算的整理复习》。5
月份每位教师结合所任班级的具体情况和自己的教学特色，
确立立标课的教法和学法，设计出教案，并都制作了相应
的多媒体。人人开始在组内上教学研讨立标课。在教学中，
教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在
领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在
教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、
自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、
猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。课后及
针对新授课、练习课、复习课的成功与失败进行交流，达
到经验共享、共同提高的目的。本学期我们经常随时进行
课后反思，考试后单元总结反思，交流自己的观点，客观
地去分析失败的地方。
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