生地教研组工作总结

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春季学期生地教研组工作总结
本学期，在学校领导的正确领导下，我们组的老师团结协作、努力工作，顺利地完成了
学期初制定的教研计划。现对本学期的工作总结如下：
学期之初，我们继续以抓好课堂教学为核心，以全面提高教学质量为工作目标，根据各
年级各学科的实际情况制订好工作计划，确定各自的核心工作，使教学教研工作有的放矢。
我组老师严格按照学校要求，认真做好教学常规。在教案检查中全组教师都能认真备课，
教学环节完整。我们组教师都能积极配合，出好导学案。在听课活动中都能认真参与，诚恳
评课。本学期本组每位教师均能开设至少一节公开课，课后及时进行全组性的反馈和交流。
每位教师能按学校要求听课在 15 节以上，老师们在听课记录中不仅有详细的过程性评价还
有听课反思或随感，这样可以更好的学习，取长补短，利于自己的提高。
三、加强集体备课，总结经验：
教研组按学校要求定期开会，研究、讨论、指导、总结，强化过程管理，注重资料积累，
有详细的活动记录。备课活动求真务实，每次的备课活动时间由一名老师做主讲，内容可是
剖析教材、疑难问题、教学难题，教研组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决。
这个学期由于刚进行高效课堂的改革，出现的问题也特别多。为及时有效解决教学中遇到的
问题，提高教学的实效，不重复做工，我们强化了集体备课。
集备中对教学要求及教材做精细研究分析，明确拓展点，针对性地组织学生活动，有
明确的课前、课中和课后要求。备课中应突出对学生情感、态度、价值观的培养关切，在同
一年级中，应分析学生成长的共性特征和共同规律，同时应提供较多的典型事例，充分贡献
教师个人经验和智慧，形成推心合作，相互借鉴，共同提高。如：确立了“集备—说课—集
议—提高”的课程备课运作程序，使每位教师在教学准备中都能以集体研议中获取有效的指
导帮助，提高处理教材信息的能力，把握教学规律，从而优化教学实施。同时，也尊重教师
的个人风格和创造。如：在每节课的导引中，怎样创设引人入胜的情境，以激发学生求知兴
趣、求知热情，任课教师各抒己见，使教师在集体智慧中感染和熏陶，实现自我完善，自我
提升。集备中，老教师多年教学生涯积累的丰富生动案例，提供了大量信息，使青年教师得
以通过交流借鉴改善优化自己的教学，也对青年教师的职业素质起到良好的催化作用，十分
有益于青年教师成长。
同时积极撰写教学后记、反思和教学论文。本学期主要围绕以下专题进行研讨：如何
提高课堂效率；如何进行有效备课；如何实施和组织高效课堂；如何进行地生会考备考等。
四、 抓好课堂教学，提高教学效率
我们组小但任务重，紧抓课堂教学，始终把提高课堂教学效率放在首位。不断改进教学
方式，调动学生的学习积极性，增强他们的学习自信心。我们常在组内认真总结教学改革中
的得失，在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，让学生展示与学生交流、沟通、合作和互
动的现象明显多了，学生的潜能得到了最大程度的发展。把好了每一节的质量关，学生的成
绩自然也提升了，在各种考试中成绩显著。
五、 加强教研活动，浓化教研氛围，促进教师专业发展
这个学期我们教研组工作核心是“如何开展和组织实施高效课堂”，我们除了参加上
级组织的各种培训，在组里也进行了多次的学习。通过学习、研讨，大多数的教师从思想到
行动上已经发生了巨大的变化。我们开展了丰富的教研活动模式，如听评课、听讲座、看视
频等，提高教研活动实效。我们勇敢的走出去，寻求专家和同行的引领、帮助。我们这个学
期曾到了民族中学去学习、取经。还积极参加县里的业务知识培训，和专家面对面探讨。通
过和他们研讨、交流，我们成长了很多，收获了很多。在教研组内组织评课，讨论对教材的
理解，提升教改理念等，具体指导教师课堂教学改进工作，提高教师教学水平；此外我们组
的教师参加听课观摩，评课活动，回校后讨论交流学习体会，对照自己的教学实际，取长补
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