小学一年级语文教研组工作计划

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小学一年级语文教研组工作计划
小学一年级语文教研组工作计划范文 1 一、指导思想
根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组
老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中
心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。继续以打造高效
为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，
努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、备课组具体工作及措施：
（一）抓实汉语拼音和识字教学
1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游
戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴
趣，提高课堂教学的实效。
2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特
点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生
借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，
让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出
来。
3、在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的
环境，提供展示自我的平台。
4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于
整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。
（二）加强理论学习，全面提高教师素养
1、形成学习性备课组。保证每周组织教师学习。开展学习语文新
教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实
质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教
师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高
教育教学质量。
2、做研究型教师。积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、
上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学
后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。
3、开展以课堂教学研究为重点，认真组织听课、评课，做好课堂
即时指导。开展集体备课活动。在此基础上，积极参加教导处组织
的课例教研活动。
4、注重课堂教学。
以课堂教学为主线，向四十分钟要质量。课堂是教学的主阵地，
课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题研
究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一
年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的
重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在
识字教学中，培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性，恰当
地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学
生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生
有效地学习。
5、针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表
演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，
培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师
可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习兴趣，从而提高学生
的学习水平。
6、每上一单元的课，组内教师就及时进行单元测试题的研讨与测
试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测情况，各班进行
比较，及时查漏补缺，让平行班均衡发展，力求做到大家共同进步，
均衡发展；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语
文活动，评选出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”
等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的快乐。
7、利用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文教材，领会
编写意图，掌握体系结构，明确教学目标，感受思想方法。
（三）抓好习惯，促进学生更好的发展
1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、
学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活
动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面
发展和可持续发展。
2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年
级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，
“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次
的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
3、加强课外阅读积累。
① 选读《小学语文同步拓展阅读》中的文章。
②阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。
③学写 16 篇小文章。
④组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。
4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习
惯，从而促进学生更好的发展。
总之，我们一年级组语文老师将继续发扬团结协作、勤勉扎实的
优良作风，为全面提高学生的语文素养，打造实小品牌而努力。
小学一年级语文教研组工作计划范文 2 一、指导思想
根据学校工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本
理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领
下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创建学习
型的教研组，进一步规范教学管理，全面推进以培养创新意识和创
新能力为核心的素质教育。
二、工作目标
以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个
关键，加强教学研究，活跃教研风气，各位教师创本人教学特色，
进行有效教学，积极推进素质教育。
三、工作要点
1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课
程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。
2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展
学生素质，提高教学质量。
3、加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。
4、加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。
5、继续抓好辅优补差工作，面向全体学生，注重全面发展，积极
推进素质教育。
6、改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。
四、工作措施
1、开学初，每位教师根据班级实际制订好教学计划。
2、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课
标下的课堂教学。
3、实行学习交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时在备
课组中进行交流。
4、组内成员要继续开展教学课题研究活动，积极撰写课题论文，
参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。
5、继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必须
做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课
后记录。
6、认真完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。
7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人
人一学期听课 20 节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。
8、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写情况等环节进行
检查，并及时作好检查记录和评价。
小学一年级语文教研组工作计划范文 3 一、指导思想：
坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以
实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期一年级语文教研以洪
合镇中心小学教育、教学工作计划为指导，按照教科室和语文教研
组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、
学生的共同发展。
二、重点工作：
深入课程改革，探索有效途径，积极投入到课程改革行列。结合
儿童实际，大胆改革课堂结构，积极尝试新的教育方法，探究教学
生动化，课程整合化，学习主题化，并认真总结，组织交流与研讨，
扎扎实实开展教学改革的研究。针对小学生学习中 ，学习方式单一
被动，缺少横向的、与同学之间的沟通，学习能力普遍不强。要求
教师更新理念，树立正确教学观。进行以学生发展为本的学习方式
的研究，探讨向多样化学习方式转变的策略。针对小学教育和管理
模式中，重教轻学，忽视学生学习实际和学习主体地位的倾向，在
小学教育的性质和特点的定位下，在整个课程改革的框架下，把教
育的理想和教育的现实结合起来，给学生的学习以更广阔的自主选
择的空间。针对以教师为中心的倾向，以”为学生终身学习和可持
续发展服务的理念”改善师生关系，从学生的学习需求、学习兴趣、
学习个性出发来设计我们的教育教学工作。总之，切实转变观念，
树立大语文教学观。积极投入到课改实践中，努力构建开放而有活
力的语文课堂。
三、具体措施
（一）加强学习，转变观念，努力推进课程改革
认真学习，转变观念，组织教师认真学习《全日制义务教育课程
标准》（实验稿），进一步熟悉其内容框架，明确改革的目标，结
合实际，进一步转变教育观念，积极探究与实施课程相适应的教学
方式和教学管理方式，采用自学和培训相结合，专题研究与培训相
结合等多种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势
的需要。
（二）加强研究，注重探索，全面实施素质教育
1、 加强专题研究，努力提高教学水平。我们要深入钻研教材，
科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，认真研究
如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中，如何正
确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，
努力建设开放而有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养；不
断 改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应社会发展的需要，
推动语文教学的变革和发展，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
2、 加强课堂教学研究，提高四十分钟质量。
（1）明确重点：识字写字教学要注重教给方法，培养良好的习惯。
阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，加强对阅读
方法的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，多引导学生
参与阅读实践，使学生的主动经历积极的思维和情感体验，提高阅
读质量。写作教学要为学生的自主写作提供有利和广阔空间，提倡
学生自主拟题，鼓励学生写想象文，指导学生学会自改和互改作文。
口语交际教学要注重创设情景，密切联系学生生活。综合性学习要
强调合作精神，提倡与其他课程结合。体现自主性、开放性、创造
性。
（2）加强教研组教研活动的能力 加强教研组合作研究的意识,努
力创建一种研和讨的氛围,使教研活动能真正达到提高教师的教学能
力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高，对二级教研课作
为例子重点探讨，在确定专题研究内容后：第一步、年级组每位成
员先向同事谈如果自己教学想怎样教学设计，第二步、年级组再对
各种教学设计进行探讨和研究，提炼出好的教学思路和设计。第三
步、推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者（所有教
师）根据大家评议结果实践练习自己的设计思路。第四步，根据同
行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、
年级组对此次专题研究活动进行总结，并形成教学成果和优秀教学
设计案例，做到人人备课，人人评课；抓好随机听课，对所听的课
要及时反馈，使每一位教师都有所进步。
3、 教育科研是教研工作的生命，科研兴教是教育的必由之路，
以科研促课改是推进课
程改革的基本策略。善于交往，有较强的社会活动能力是21 世纪
的人取得事业成功的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、运
用最广泛也是最易行的交往。儿童口语发展的最佳期在 7—9 岁。一
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