小学数学的教研组工作计划

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小学数学的教研组工作计划
小学数学的教研组工作计划 1 一、目标任务
1、打造有效课堂。”要教给学生一碗水，教师有一桶水已经不行
了，教师必须是一池流动的活水,常流常新,与时俱进，这样才能给
学生带来新鲜的知识，所以我们要不停的、不断的给自己“充电”，
勤于思考、善于积累、勇于创新。
⑴ 我们要认真学习、悉心研读小学数学新课程标准。新课标把数
学表述为“人类生活的工具”“人类用于交流的语言”“一种人类
文化”,能把数学当成“工具”“语言”特别是“文化”来教学,要
求数学教师有较高的数学素养。新课标还指出：数学教育要让学生
经历观察、实验、猜想、验证(证明)等数学活动过程。这些活动过
程中蕴含着比较、分析、综合、抽象、概括、归纳和类比等重要的
思维方法和相应的数学思想方法。要落实这样的教学要求,教师必需
具备更高的数学素养和教学素养。
⑵ 要清晰了解小学数学所呈现的知识结构。作为一名小学数学教
师,至少要对小学六年所有的数学知识以及每一个年级学生要达到怎
样的水平有清晰的了解。只有这样,教师才能不仅仅局限在自己经常
任教的那一个或几个年级,而能用发展的眼光看待自己的教学,为学
生的全面持续学习发展打下扎实的基础。
⑶ 多看有关小学方面的’书籍报刊，从中汲取需要的知识和信息。
提倡组内数学教师多订阅《小学数学教育》、多学习《小学数学教
学设计》、《小学数学研究》、《陕西教育》、《北京教育》等专
业的小学数学刊物，从中领悟最先进的教育理念、最新的教学动态、
最佳的教学设计、最优的教学案例、最透的教学反思。第四，同事
之间要互相学习,多多交流。此外，作为小学数学教师,我们除了学
习数学学科知识,还应该加强少儿心理学、教育学的学习,加强文学、
艺术、自然、社会等方面知识的学习,丰富自己的知识和情感,从而
提高自身的综合素养和人格魅力。
⑷要勤于思考。只有那种热爱教育事业而又勤于思考者,才有力
量使教室保持严肃活泼,使学生用心倾听他的每一句话,让孩子的心
灵产生折服和钦佩之情。要多学习和研究一些“教学案例”，案例
就是一种反思；要善于积累，每位数学教师做工作和生活上的有心
人,善于积累各种课堂瞬间、教学故事、教育案例、以及各种生活信
息,丰富自己的知识储备。遇到相关材料或问题时,能随时加以记录,
把事情本身、相关数字、材料出处记录下来。对于社会生活中的自
然现象和人文现象,也要加以关注。社会生活中到处有数学问题，要
勇于创新，在深入钻研教材的基础上,发掘教材中所蕴涵的创新原理,
精心构建，在自己的教学中实施创新。
2、常规夯实不松懈
⑴ 教案书写：保持和发扬优点，不断改进，要按照教案检查的要
求，有全册教材分析、单元分析、课时划分、重点难点、删减补充
点、学情分析等，教学过程思路清晰，具有较强的可操作性。教学
反思或随笔按照学校的规定完成，教案要统一版面、格式、A4 纸打
印、字号（宋体小四号）、1.5 倍行距。
⑵ 备课要求: 强化“三有”、“五定”、“九备”。做到备教材、
备学生、备资源、备学法、备板书。“五点”：每节课要研究好知
识点、能力点、重难点、考点及“自主综合拓展创新”渗透点；达
到“五统一”：统一目标、统一进度、统一教法、统一训练、统一
测试；
⑶ 集体备课活动：每周四的各年级组集体备课，遵循“单元分包，
教案共享”的原则，要认真落实我校形成的“个人研究—中心发言
—最佳教学设计交流—问题讨论—形成通案—个性化教案—尝试教
学—总结反思”备课模式，形成创新高效的个案。集体备课研究课
活动由各年级召集人负责，中心发言人要做好充分准备，提交下一
周教学的初步预案作为集体研究的参案。备课活动要集指挥，求大
同、存小异、取真精，结合新课标切实把教学中的目标、重点、难
点定准；那知识点、拓展点把握好；把疑难问题点研究好。集体备
课活动要认真做好“六落实”：出勤、时间、地点、内容、中心发
言人、活动记录。
⑷ 上课：积极运用现代信息技术进行课堂教学，提倡民主、宽松
的课堂氛围，踏实务实，简约高效。重视对课堂评价的研究，提倡
评价的多样性，趣味性、层次性和开放性，让学生积极主动的参与
学习活动，在学习教材的过程中，能做到圈、点、标、注；在课堂
教学中能积极参与读、听、看、议、练、答、问、讲、评等活动，
形成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、能协作、共分
享的学习素养。
⑸作业布置和作业批改：作业的布置，要严格执行学校和国家制
定的学生“减负”规定，同级组要认真研究，统一要求，统一格式、
统一用笔、书写规范、要科学合理、难易恰当，防止机械重复或惩
罚性作业。作业批改要做到及时、认真、规范，教师批语要字迹端
正、符号规范、多启发激励，杜绝百分制。对学生做的作业中存在
的问题要认真分析和反思，对做错的习题要能找处原因,及时订正，
做到有发必收、有收必批、有批必评，力求轻负高效。
⑹ 单元整理与复习：做好各单元的整理和复习，了解掌握学生各
个学段知识的掌握运用情况，及时地查漏补缺。对教学质量的评价
坚持重平时、看三率的原则，即注重教师平时的教学效果、学生平
时的作业情况；同时还要看合格率、优秀率、提高率。
⑺ 培优辅差：做到措施得力，记载齐全，成果显著。要加强对数
学尖子的培训，使数学学有余力的学生更出类拔萃，同时，对于基
础薄弱，学习有困难的学生也要采取一定措施，要抓好后进生的转
化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，
给他们以更多的关心和爱护，让他们在数学学习上有所进步、有信
心。
⑻习惯养成:学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可
忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认
真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的作风。
书写习惯：养成正确的书写规范，保持簿本整洁。低年级学生执
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