【中职-主题班会设计5】懂得感恩，学会孝敬

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主题班会设计：懂得感恩，学会孝敬
可怜天下父母心，谁不爱自己的孩子，可为什么那么多的孩子不理解
父母对自己的爱？经常有孩子对父母吼叫、责骂，甚至以离家出走、威胁
自杀等各种消极的方式恐吓父母。是孩子感受不到父母的爱，认为父母给
儿女做牛做马是天经地义的事情，从而不懂“感恩”，不知如何才是孝敬？
不少孩子觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会站
在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，更谈不上
去感恩和孝敬父母。在这样的背景下，对学生进行“懂得感恩，学会孝敬”
的教育显得尤为迫切。
一、教育目标
知识目标：让学生懂得如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母、
与父母和谐相处。
情感目标：让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得感恩
父母。
行为目标：让学生从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母。
二、课件准备
进行学生与父母沟通情况的调查，以及父母现阶段希望孩子做什么的
调查；收集公益广告《FAMILY》，制作相关课件资料。
笫一版块：动画导入，感知父母恩情
师：我们先来观看中央电视台公益广告《 FAMILY》
故事梗概：F(爸爸)和 M(妈妈)在 I(孩子)小的时候细心呵护可孩子慢慢
长大，有了自己的主见，不断与爸爸妈妈发生冲突，企图挣脱爸爸妈妈的
束缚自由成长，这使爸爸妈妈十分伤心。孩子成年以后，体会到生活的艰
辛，才发现爸爸的背早已驼得不成样子，妈妈的身体已臃肿，于是主动承
担起家庭的责任，长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈
遮挡盛夏的骄阳。" Father and mather I love you”(爸爸妈妈我爱你)这
句话每一个单词的第一个字母便组成了“ family”(家庭)。广告结束时出现
了一行字：有家就有责任。
师：看了这则广告，你的感受是什么？
学生：孩子在成长的过程中，不断地与父母发生冲突，自己成年后才
知道作为父母的艰难，怎么没有早一点认识到呢？
【设计意图】通过公益广告《 FAMILY》的视频，让学生感悟自我成
长中父母的艰难，从而明白自己该如何做，为学会如何感恩父母打下情感
基础。
第二版块：感受亲情，体会父母的爱
1、领略父母包容之情
师：父母的心都是柔软的，他们包容、关爱我们，可有时我们却感受
不到。下面我们来看一个故事。
出示：
一个美丽的小村庄，住着一对相依为命的母女，晚上，母亲总在门上
连锁三道锁。长大后的女儿向往都市，想去看看外边的华丽世界。可母亲
却不准，于是她们有了激烈的争吵。“妈，你就当没我这个女儿吧！”深夜，
女儿偷偷离家出走。
师：母亲不准，女儿就出走。这在我们的现实生活中也存在。说说你
的感想？
学生：有的说，年轻人向往外面的世界情有可原，可母亲为什么不同
意呢？有的说，这是女儿不孝，母亲是过来人，有经验，外面的世界并没
想象中美好。还有的说，这是沟通不好造成的结果。
出示：
可外面的世界不如想象中美丽动人，她受骗、堕落，深陷泥泞无法自
拔，这时她才领悟到自己的过错。十年后，女儿拖着受伤的心与狼狈的身
躯，回到了故乡。
师：这段话哪些语言让你印象深刻？女儿回来了，母亲会原谅吗？
生：“才领悟到自已的过错”这句话，也说明了母亲当时为什么不准女
儿出去。母亲肯定会原谅，因为她是母亲，总是会原谅女儿的过错。
出示：
女儿回家已是深夜，她轻轻敲门，却发现门没有上锁。“奇怪，母亲之
前从未忘记锁门。”推开门，她看见母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板上 ，
以令人心疼的模样睡着了。
师：母亲会原谅吗？
生：会，门没有上锁，说明母亲在等女儿回来！她肯定会原谅。
出示：“妈妈……”听到女儿的哭泣声，母亲睁开眼，一语不发地搂住女
儿，老泪纵横。女儿哭了很久之后，好奇问道：“妈，你今天怎么没有锁
门？”母亲回答：“不只是今天，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十
年来门从没锁过。”
母亲十年如一日，等待着女儿回来。这天晚上，母亲又紧紧地锁上房
门。
师：看完这个故事，你有什么感想？
生：母亲为女儿十年没有锁门，母爱是包容的、伟大的。
生：家永远是孩子温暖的港湾。
板书：母爱是伟大的，包容的，家是温暖的港湾。
【设计意图】
习以为常的父母之爱，蕴含于日常中，学生平常不能深刻体会其伟大
之处，有时身在福中不知福。案例呈现了这个过程，让学生亲历曲折与波
澜，感悟母爱的伟大。
2、感悟父母无私之爱
师：父母不仅能为我们无私付出，更能无条件地接受我们，包容我们。
下面我们做两个选择题。
出示问题 1：
她青春有活力，美貌如花，瓜子脸、大眼睛、白皮肤，身村曼妙，他
非常爱她。不幸的是，一次火灾，她的脸被烧仿，留下了难看的疤痕。你
认为：他会一如既往地爱她吗？
A.会 B.不会 C.也许会 D.不好回答
问题 2：
他英俊潇洒，受过良好的救育，聪明有修养，还是商界精英，她非常
爱他。不幸的是，一天他破产了，身无分文。你认为：她会一如既往地爱
他吗？
A.会 B.不会 C.也许会 D.不好回答
师：如果把问题 1中的他改为父亲，把问题 2中的她改为母亲，你的
回答是什么？
学生无一例外地都选择了 A，认为父母是不会离弃自己的孩子的，他
们的爱是无私的。
师：你们为什么有这样的选择？
生：父母的爱是无私的。
(板书：无私父母爱)
【设计意图】两个选择，两种意境，让学生自己去思考、感悟父母的
爱是没有任何附加条件的，是无私的。
第三版块：善于理解，明白父母的心
1、感受融洽，讨论自我责任
师：可很多同学在生活中，并没有感受到这种爱，在与父母的相处中
显
得不太融洽。
出示：
学生与家长交流情况(关系融洽程度)
我和父母
交流情况
无话不谈
非常融洽
有时交流
比较融浴
偶尔争吵
不大融治
总是争吵
很不融洽
与父亲融洽程度36.4% 43.8% 13.7% 6.11%
与母亲融洽程度52.8% 33.6% 10.4% 3.2%
师：看到这个统计表上的数据，你们有什么感想？
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