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1、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指
称赞你们呢！
　　2、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
　　3、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！
　　4、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！
　　5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
　　6、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
　　7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一
定能居上。
　　8、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
　　9、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣
布“你被评为我们班的数学代言人！”
　　10、虽然，你提的问题比较简单，但，老师分明看到了
一颗创新的幼芽正破土而出。
　　11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，
而是有独特思想和个性的当代少年。
　　12、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了
别人不敢迈出的一步。
　　13、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
　　14、因为你努力了，即使失败，也是美好的！
　　15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次
地站了起来。
　　16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他—
—就是其中一个。
　　17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不能孕育
着伟大呢？
　　18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
　　19、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学
们这么出色！
　　20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动
脑筋的好孩子。
　　21、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，
我们多棒！
　　22、你真聪明，比老师分析得还好！
　　23、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力
也会越来越棒。
　　24、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
　　25、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。
　　26、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
　　27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！
　　28、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！
　　29、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！
　　30、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师
还棒！
　　31、你的想法太新奇了！老师要向你学习！
　　32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！
　　33、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，
早日成为“速算小能手”！
　　34、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！
　　35、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？
　　36、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，
祝贺你得了一枚科技章。”
　　37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨
论一下好吗？
　　38、多有创意的想法！你真聪明！
　　39、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！
　　40、同学们跟科学家想得一样，真了不起！
　　41、你真会动脑筋，比老师想的还要好。
　　42、试一试，你能行。
　　43、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？
　　44、你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、
新思路，真了不起。
　　45、同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动
手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师
同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长
方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？
　　46、同学们摆小棒算出 9+2 得 11，那 9+3 得多少呢？你
会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同学们不仅会摆，而且说
得也很好，老师真替同学们高兴。
　　47、刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根
据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方形剪拼成了平行四
边行，虽然剪拼的方法不一样。但同学们都有相同的发现，
为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。
　　48、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己
动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对
自己有信心吗？
　　49、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的
体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一
些问题。
　　50、问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以
后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的
脑筋一想，这些问题该怎样解答。
　　51、这几名同学汇报的很好！大家掌声鼓励他们。既然
同学们的动手能力这么强，我想动脑能力肯定也不差。现在，
同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，
并且归纳。
　　52、今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它
们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸
爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比
比看谁是储蓄小能手。
　　53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方
法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。
　　54、今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么
疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，
课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁
对这节课的知识掌握的最棒！
　　55、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，
使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问
题有关系？
　　56、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起
来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收
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