玩玩纸电路主题班会

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玩玩纸电路
安庆市高琦小学 方家宁
【教学目标】
1、知识与技能目标：
（1）了解简单纸电路有关的知识，认识三种制作元件。
（2）掌握制作纸电路点亮 LED 灯的方法。
2、过程与方法:
（1）教师演示与学生实践相结合，引导学生逐步完成创意
制作。
（2）在创意制作过程中，综合运用知识和技能，注重多学
科的整合。
3、情感态度价值观：
（1）鼓励学生大胆想象、动手实践，提升自主学习的兴趣。
（2）体验创意制作的乐趣，提高学生创新能力。
【教学重难点】
教学重点：学习制作纸电路的方法，简单电路的理解
教学难点：对学生创意制作的引导
【教学准备】
课件、铜箔片、LED 灯、纽扣电池、彩色卡纸、彩笔、透
明胶、双面胶
【教学过程】
一、复习引入：
1、师：同学们，还记得我们学过的简单电路吗？哪位同学
能说说一个简单电路由哪些元件组成呢？
（生回答：电池（电源）、导线、灯泡（用电器），教师
课件同步出示）
2、师：哪位同学能画出简单电路的电路图呢？
（请学生上台画出电路图，同时课件出示）
3、：师：看，这就是一个标准的简单电路的电路图。同学
们是不是很好奇，这些我们都学过了，今天究竟要学什么呢？
今天我们就在前面学习过的这些知识的基础，一起来玩玩纸电
路（引出课题）。
（设计意图：通过复习，让学生再次熟悉简单电路的元件、
连接方式，为下面的学习进行铺垫。）
二、教授新课：
1、你知道纸电路吗：
师：哪位同学能说说看，什么是纸电路呢？
（生说出自己的看法，如用纸拼装电路、在纸上画电路
等）
师：同学们说得都不错，其实纸电路就是我们在纸上完成
电路的设计并利用材料组装出实际的电路。
2、认识新朋友：
师：在玩之前，老师带来了三位朋友，我们一起来认识一
下吧！
（课件出示 LED 灯）
师：第一位朋友是 LED 灯，又叫发光二极管。同学们能在
桌上的材料中找到它吗？
（生找出 LED 灯）
师：请你认真观察它的结构，你能发现它的哪些特征呢？
（生回答，如上面有各种颜色的灯泡，有两个脚，但是长
短不一样）
师：同学们观察得真细心，都找出了 LED 灯的结构，它是
由灯泡和下面的引脚组成的。但是，两个引脚长短不一，老师
就要考考你们了，谁知道这两个引脚分别接到电池的哪一极上
呢？
（生猜测）
师：有的同学说对了，长引脚接电池的正极、短引脚接电
池的负极，大家可千万别接错了，否则这个灯就不会亮哦。大
家想想，LED 灯相当于刚才简单电路里的什么？
（生回答：灯泡或者用电器）
师：下面，我们来看看第二位朋友：铜箔片。
（课件出示：铜箔片）
师：大家请在桌上找到它并仔细观察。
（生观察）
师：谁能向大家描述一下你观察到的铜箔片是怎样的？
（生描述:黄色、比较软……）
师：说得很好。铜箔片是可以导电的，它确实很软，也比
较容易裁剪，像今天为了大家使用方便，老师就把它们裁成了
长条形。不过大家在使用过程中要注意，铜箔条毕竟是金属，
它的边缘还是很锋利的，一定不要拿手去划，更不能拿铜箔条
乱甩，防止划到别人。
（设计意图：强调器材的使用安全，为活动的顺利开展做
好保障。）
师：这些铜箔条怎么连接呢？请同学们看大屏幕。
（教师讲解配合课件出示铜箔条与卡纸的连接、铜箔条与
铜箔条之间的连接。）
师：铜箔条与卡纸间用双面胶连接，铜箔条之间用透明胶
连接，连接方法刚才大家都看清楚了吗？其实，在这里铜箔条
就相当于刚才简单电路里的什么呢？
（生回答导线）
师：下面介绍第三位朋友：纽扣电池
（课件出示纽扣电池）
师：也请大家找出纽扣电池，认真观察，同样，一会请哪
位同学们来描述。
师：好了，哪位同学来说说看？
（生描述，如有两面，两面的纹路不一样；有两个引脚…
…）
师：说得太好了。大家注意看，在纽扣的电池一面是光滑
的，还画了一个“+”号，这是什么意思呢？
（生猜测）
师：这表示这个电池的正极。相反，另一面有很多条纹不
是很光滑，这是它的负极。为了方便大家使用，我们选用了带
有引脚的电池，这两个引脚分别从正负极引出来。那这个电池
怎么安装在电路里呢？请看大屏幕
（师讲解大屏幕演示）
师：那这个就是刚才简单电路里的什么元件？
（生回答：电源）
（设计意图：通过这个环节让同学们认识今天要使用的新
的元件特点，熟悉其操作方式，同时与前面简单电路进行对比，
让学生加深对于这些元件、电路的理解，为下面的活动进一步
做好准备。）
3、游戏开始了：
师：好了，同学们，游戏就要开始了，准备好了吗？
师：请看大屏幕
（课件出示：挑战一：改变一下形状 1、稍微改变一下电
路的形状怎么样？比如这个……）
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