班主任工作总结3

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上学期班主任工作总结
一学期时间又过去，回顾这一年的生活，我们班从幼稚到成熟。为人师者，
都有一种渴望——能与自己的学生真诚交流；当学生的，也有一个有愿望——
愿老师能理解自己。但是成人们的聪明和随意再加上师道尊严的传统，很多时
候师生间都有一条河，阻碍了双方的交流。
教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，情绪高涨，则效果
倍增，情绪低落，则效果微小。但是，如何采取行之有效的方法缩小师生间的
心理距离，使师生间达成良好的沟通呢？我认为可采取以下一些方法：„
一、了解学生。
班主任与学生交往，首先应知道学生心里想什么，怎样想？学生是单纯的，
他们对班主任十分尊敬，但也有各种各样的要求和期望。班主任应该走入学生
生活之中，了解他们的真实想法。
走入学生生活之中的一般方法有：
1.在活动中了解学生。活动是师生沟通的最佳方法。活动本身有思想性、
多样性、趣味性、交往性等特点，学生在活动中最善于表现自己，展示自己的
才华，流露自己的情感，班主任应针对学生的特点，精心组织，主动参与各种
活动。例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等。
2.家访。家庭访问是班主任与学生交谈的好机会，一般学生都愿意班主任
老师到自己家里坐一坐，看一看，同家长谈一谈。在家访过程中，学生的情绪
始终比较激动，话也会变得多起来，而且愿意讲心里话，尤其是该生在某方面
取得成绩和进步，班主任当着家长面夸奖时，学生的心情会更好，也愿意向老
师表露心声。班主任要注意一条基本原则，即家访不是上门告状，即使学生有
了过失，老师去家访，也要先肯定学生的长处，再婉转地指出问题，提出希望，
不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台。
3.课间。课间学生思想比较松弛，愿意与同学、老师作一些交流，班主任
要抓住时机巧妙地寻找话题，与学生进行交谈，这时，学生愿意向老师谈心里
话。
二、设身处地，换位思考。
班主任在与学生的交往中，应该经常地进行角色换位，即推己及“生”，
把自己放在学生的角度来思考：如果为是一名学生，对某一件事或某一个问题，
希望老师怎样处理。因此，班主任在工作中，要多为学生想一想。
三、真诚倾听学生们的诉说。
倾听，意味着学生们闭嘴你才开了。一位老师说，如果在你听完整个事件
前就发表意见，那这些意见就永远不可能是令学生们信服的意见。相反，在你
提出建议，做出决定前，概括一下学生所讲的内容，让他们确信，你已经明白
了，这样做出决定，提出建议才会达到最佳效果。倾听是一种心的交流，它可
以在平静中撞击出火花，又可以在波涛中留一片平静的海湾。
四、感染。
所谓感染，就是老师在某方面的言行引起了学生的共鸣，使学生受到启示，
进而仿效，达到双方心理上的接近和同化。古人云：“其身正，不令而行；其
身不正，虽令不从。”我们要清醒的记住，学生是现世的人，太远的将来对他
们没有吸引力。因此，要求学生做的都要有现实的意义。例如，学习常规的形
成不如老师率先做出表率，你每堂课都带齐教具们按时上下课，及时批改作业
等等，将对学生产生潜移默化的影响。效果会比唠唠叨叨好得多。
五、避免使用过激言辞。
没有什么人花在学生们身上的时间比老师多。教师的心血最终将以学生们
的成就这一独特的形式奉献给人类。教师们爱自己的学生，但并非任何时候都
心平气和。教学实践少的老师，往往一气之下说一些他们平时不会说的话，有
时因一句话，就造成了师生间永久的隔阂。因此，有经验的老师总是尽量保持
宁静的心态，因为他们明白，感情冲动和有愚蠢的行为是成长过程中的一部分。
无论他们感到怎样激动他们都记得曾拥有过童年，都会从心理上首先原谅自己
的学生。
六、爱意的流露。
用互爱、温馨的心态，来探讨达到一个共同的目标，是一个强大集体的共
性。爱意能鼓起战胜困难的勇气，爱意是一中默许，无论什么差异和矛盾升起，
只要有爱意作为基础，人们就有交谈，解决的可能。对于学生，老师们不要估
计他们知道你爱他们，请展现出来，对差生微小进步的一声赞扬；对胆小同学
一个鼓励的眼光；对做错事同学一个宽容的微笑；对生病同学一声温暖的问候。
从这些最容易的做起，你会发觉有意想不到的效果。
七、重视学生的观点。
和老师决不是马上推翻学生提出的观点，尽管他们知道在原则性的问题上
决不能让步。他们的做法是引导学生去伪存真。这样做有两点最大的收益：第
一，学生自己参与的决定他们更容易接受；第二，学生们能看到自己作为集体
一员的价值。老师们热衷于听听学生们的想法和建议，有利于培养学生的自尊
和自信。也增进了师生间的理解。
八、期待。
班主任与学生交往，就是要通过自己的特定行为方式，将各种期待有意识
地传达给学生。比如将一项任务交给一个能力较弱的学生，相信他经过努力能
完成。这实际上就包含了一种期待和信任，学生会在这种期待中，努力超越自
己，把老师的期待内化，最终达到与老师期待的一致。
学年下学期班主任工作总结
转眼之间，一年时间又过去，回顾这一年的生活，我们班从幼稚到成熟。
虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐
乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、树立班级目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人
人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的
班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特
点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。
心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确
看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积
极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听
讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等
等。
„„二、积极督促学生学习
„„上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习
习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督
促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、
写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留
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