小学三年级下册语文《卖木雕的少年》教案、教学反思及说课稿

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1. 小学三年级下册语文《卖木雕的少年》教案 篇一
　 　 　一、学习目标
　 　 1、知识与技能：
　 　 （1）会认 11 个生字，会写 14 个生字。
　 　 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。
　 　 （3）摘抄、积累文中的四字词语，读好长句子。
　 　 2、过程与方法：
　 　 “ ”通过朗读自学，体会 我 遗憾的原因。
　 　 二、教学重难点：
　 　 1、积累并学会正确使用四字词语。
　 　 2、恰当运用文中的语言对课文内容进行梳理。
　 　 三、教学过程：
　 　 （一）谈话导入
　 　 师：同学们，在上课之前，老师要带大家先去欣赏一些具有异域风情的景物。
　 　 1、介绍大瀑布
　 　 “ ”生观看图片，引出文中所指的 莫西奥图尼亚大瀑布 ，指导学生读通顺，借
助词语手册引导初步了解大瀑布。
　 　 出示文中描写的句子：莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织、
景色十分壮观。引导理解词语：名不虚传游人如织
　 　 2、介绍木雕
　 　 师：在这里游客除了欣赏世界上最宽大最壮观的瀑布外，还能欣赏到琳琅满
目的非洲木雕工艺品。我们一起来欣赏一下，出示课件、图片。
　 　 3、过渡：
　 　 师：在这个风景优美又充满神秘气息的地方，让我们来认识一位生活在这里
的卖木雕的非洲少年。
　 　 4、板书课题，齐读。
　 　 “ ” “ ”师：请注意看我写 卖 ；请你给 卖 找个反义词？（买）
　 　 这是怎样一个非洲少年呢？会发生什么故事呢？让我们一起来看课文。
　 　 （二）检查预习，整体感知
　 　 1、同学们已经预习了课文，请打开书本再读课文，注意读通顺、读流利。
　 　 2、检查反馈，落实生字词。
　 　 （1）读了课文你了解到什么？
　 　 （2）出示带生字的二字词语，指名读，相机正音。
　 　 （3）检查四字词语摘录情况
　　①出示一生作业本，指名学生读，相机正音。
　　②齐读，完成作业本第四题。
　 　 3、还有一个长句子谁来读，指名学生读句子。
　 　 出示第九自然段：
　 　 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美
的工艺品带回国而感到遗憾。
　 　 4 “ ”、师： 遗憾 是什么意思？（不称心，感到惋惜）这里是谁在遗憾？
　 　 “ ”过渡：文中的 我 和卖木雕的少年都很遗憾。可他们又为什么感到惋惜呢？
　 　 “ ”（三）从遗憾 切入，研读感悟
　 　 “ ”第一部分：体会 我 的遗憾
　 　 1 “ ”、师：让我们先来看看，文中的 我 为什么遗憾？
　 　 请同学们仔细研读课文的 1～7自然段，用﹏﹏划出具体原因，可以标上序号。
　 　 2、全班交流原因：
　 　 引导学生回答：
　 　 （1 “ ”）第一自然段：朋友 一定要 （叮嘱）的两件事：游览大瀑布和买木雕。
一件已完成，饱了眼福。木雕没买到，成了遗憾。
　 　 （2）木雕很精美。出示句子：
　 　 摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。
　 　 这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
　 　 “ ” “ ”理解词语 琳琅满目 、 栩栩如生 ，相机指导朗读。
　 　 （3）我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。
　 　 “ ”结合生活环境理解 爱不释手 ，尝试说话练习。
　 　 3 “ ”、填空，完整理解 我 遗憾的原因：
　 　 师：我们把刚才同学们提到的遗憾的原因归纳一下，请你先快速地浏览课文，
用课文中出现过的合适的词语，把这个原因说具体。（指名回答，齐读）
　 　 朋友（叮嘱）我两件事，让我游览莫西奥图尼亚大瀑布，购买木雕工艺品。
大瀑布真是（名不虚传），那里（游人如织），景色十分（壮观）。摊点里陈列
的木雕（琳琅满目），（各式各样）。其中象墩（构思新颖奇），大象雕得（栩
栩如生），我一看就（爱不释手）。但是因为象墩（沉甸甸的），我要带的行李
已经超重，只得放弃购买的念头，因此很（遗憾）。
　 　 “ ”师：我们明白了 我 遗憾的原因，那卖木雕的少年又为什么遗憾呢？下一节
课再来学习。
　 　 （四）检测练习，反馈
　 　 完成作业本第三小题。
2. 小学三年级下册语文《卖木雕的少年》教案 篇二
　 　 　学习目标
　 　 1 “ ”、认识 尼、驮 等 11 “ ”个生字，会写 卖、售 等 14 “个生字，正确读写 游览、
”工艺品 等词语。
　 　 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　 　 3、感受非洲人民对中国人民的友好情谊。
　 　 4、请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。
　 　 5、教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。
　 　 6、每个小组自制一套字词卡片。
　 　 第一课时
　 　 资料共享
　 　 1、老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了
吗？谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示）
　 　 2、老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。
看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。
　 　 3、学生观看录像后自由表达。
　 　 4、在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结
识一位卖木雕的少年。（板书课题）
　 　 初读感知
　 　 1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写
了一件什么事。
　 　 2、小组合作学习。
　 　 a、小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法快速记住
字形。
　 　 b、认读生词卡片，讨论词语意思。
　 　 c、轮读课文，互相纠正字音。
　 　 d、说一说课文主要写了一件什么事。
　 　 3、朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
　 　 4、引导学生概括课文的主要内容。
　 　 研读感悟
　 　 1、自主阅读思考：
　 　 想想卖木雕的少年是一个怎样的人。
　 　 画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是
怎样想的。
　 　 2、同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。
　 　 3、集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语
句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。
　 　 4、说说卖木雕的少年是怎样一个人。
　 　 第二课时
　 　 品读入情
　 　 1、激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着
想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动
人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）
　 　 2、请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己的感受。
　 　 3、把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感情地朗读
课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行，与别人分角色读也
可以。
　 　 4、朗读展示，教师引导学生评议。
　 　 学习发现
　 　 1、请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学
“ ”说一说。教师巡视，了解学生的 新发现。
　 　 2 “ ”、每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己的新发现。
教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发现。如课文里有许多四个字
组成的词语，请学生写在黑板上。
　 　 总结收获
　 　 1、想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。
　 　 2、交流自己的读书收获。
　 　 读读写写
　 　 1、出示生字卡片，开火车快速认读。
　 　 2、观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。
　 　 3 “ ”、教师范写个别生字，如 掏、辨、齿 等。
　 　 4、学生练习书写，同桌互评。
3 小学三年级下册语文《卖木雕的少年》教案 篇三
　 　 　学习目标：
　 　 1、会认 11 个生字，会写 14 “个生字。正确读写 游览、工艺品、名不虚传、
游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、
”即将、流露、一模一样、付钱、标准 等词语。
　 　 2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
　 　 3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人
民的友谊。
　 　 第1课时
　 　 一、启发谈话、提示课题
　 　 1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文
风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。
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