统编人教版高中生物必修2第五章第2节《染色体变异》优质说课稿

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(新教材）统编人教版高中生物必修 2 第五章第 2 节《染色体变异》
优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中生物必修二第五章第 2
节《染色体变异》。第五章讲述基因突变及其他变异。什么是基因
突变?基因突变是怎样发生的?基因突变对生物的生存是有利的还是
有害的?除基因突变外，染色体的数目和结构会不会发生改变呢?人
类的遗传病是怎样产生的?又该怎样检测和预防呢?通过本章学习，
会明白这一系列问题的答案。同时本章也使学生认识到遗传造就生
命延续的根基，变异激起进化的层层涟漪。研究遗传变异的分子机
制，为人类健康增添新的助力。本章内容包括三节:第 1 节《基因突
变和基因重组》、第 2 节《染色体变异》和第 3 节《人类遗传病》。
本节课在前一节的基础上，阐明染色体变异，承载着实现本章教学
目标的任务。为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教
材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、
教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普 通 高 中 生 物 课 程 标 准 （ 2017 版 2020 年 修 订 ） “ 内 容 要
求”:“3.3.5 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性
状的改变甚至死亡”。
二、教材分析。
本节教材内容主要包括“什么是染色体变异、染色体数目的变异、
染色体结构的变异”三部分内容构成。染色体数目的变异有哪些类
型?什么是单倍体、二倍体和多倍体?染色体结构的变异有哪些类型?
本节课将聚焦这一系列问题。教材先阐释什么是染色体变异。接下
来教材详细阐释了染色体数目的变异，并安排“探究•实践”活动形
式让学生探究染色体数目的变异。最后阐释染色的结构的变异及其
危害。本节教材图文并茂，设了多种活动，目的是引导学生的探究
性学习，提高学生的学科核心素养。
三、教学目标与核心素养。
(一)教学目标
1.能概述染色体变异的含义；
2.能概述染色体数目变异的类型及重要意义；
3.能概述染色体结构变异的类型及后果。
4.通过“探究•实践”活动，培养学生的探究精神和创造性思维。
（二）核心素养。
1.生命观念：通过学习染色体变异及探究过程，有助于学生形成相
应的生命信息观、结构功能观和树立事物是普遍联系的、外因通过
内因起作用的辩证唯物主义观念。
2.科学思维：通过以果蝇为例，引出染色体组的概念,训练学生由具
体到抽象的思维能力；通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据
的学习,对学生进行比较、分类思维能力的训练，发展学生的科学思
维和方法。
3.科学探究：通过“探究•实践”教学，学生在科学探究的过程和方
法方面会获得丰富的启示，还会在科学态度、探索精神、合作精神、
创新精神等方面多有感情，于潜移默化中受到照陶和感染。
4.社会责任：理解染色体数目变异的重要意义和染色体结构变异的
后果，并把这些科学知识应用到农业生产、医学领域中，为预防和
治疗某些疾病做贡献，增强为人类的发展作贡献的社会责任感。
四、教学重点和难点。
1.教学重点:
（1）知道染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念。
（2）说出单倍体和多倍体的特点及其在育种上的应用，解释多倍体
形成的原理；
（3）能概述染色体数目变异及染色体结构变异的类型和后果。
2.教学难点:正确区分单倍体、二倍体以及多倍体划分的依据。
五、学情分析。
学生通过学习遗传学的前面部分内容，已经对遗传的知识有了较深
刻的认识，所以对于本节的内容，接受起来应该比较容易接受;学生
的逻辑思维能力在本阶段已经得到了很大的提升，对问题的思考分
析能力也达到了较强的一个阶段。但不同学生的思维方式不同，所
以教师要进行充分的预设，并做好应对意外生成的准备。
六、教学方法。
主要采用问题启发、合作探究法、创设情境教学法、关联法。教学
可基于由表及里的原则，借助教材中的问题串，逐步引领学生进行
思考和讨论，通过归纳与演绎，最终构建知识体系。
七、教学准备。
生课前查阅资料；教师制作本节内容的教学课件。
八、说教学过程。
我的教学设计分为以下几个环节：
环节一：情景设置，导入新课。
1.预习检查,总结疑惑
教师检查学生的预习情况并了解学生的疑惑,使后续教学具有针对性。
2.情境导入，展示目标
师：生活在地球上的生物类群多种多样,据不完全统计,目前已经发
现的大约有 200 多万种,导致生物多样性的主要原因就是生物的变异。
生物变异的类型多样,如基因突变、基因重组、染色体变异等。本节
课围绕其中的一种变异即染色体变异展开学习。一般来说,生物体细
胞中染色体数目能保持稳定，但在某些特殊情况下，如受到外界环
境条件或生物内部因素如自然和人为因素等的影响,生物体细胞中的
染色体就会发生改变从而产生可遗传的变异。人类的许多遗传病者
是由染色体变异引起的，如下面视频中的主人公舟舟所患的病就是
其中之一。学生观看视频,
环节二：讲授新课。
（一）合作探究染色体变异的含义。
1.师：舟舟所患的是先天愚型，这种病的起因就是染色体变异除此
之外,人类还有不少由染色体变异引起的遗传病，如猫叫综合征、性
腺发育不良等。虽然同属染色体变异导致的遗传病,但具体原因又有
所不同,有的是结构改变导致的,有的是数目改变导致的，因此染色
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