刷子李-说课稿

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14．刷子李
【说课稿】
一、说教材：
《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，是部编本人教版五年级下册“作
家笔下的人”这组文章中的一篇课文。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇
人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是生活于市井里巷的凡夫
俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷
墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。他有才能、
有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”
之称最为恰当。
　　这篇短文以“刷子李”的高超手艺为主要内容。作者写“刷子李”的奇妙
绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不
用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，
干完活，身上绝没有一个白点。”然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子
李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻
大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当
徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师
傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑
裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的
渲染。
二、说教学目标及重难点：
1.教学目标 ：
（1）自主学习字词，会认“浆、傅”等 7 个生字，会写“浆、傅”等 15 个生
字，理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、
跟在、屁股、师傅”等词语。
（2）有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。
（3）继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
2.教学重点：感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。
3.教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
三、说学情：
作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，
所以我要求学生通过课前预习提前掌握文中的生字新词；通过搜集资料了解作
家冯骥才；熟读课文，感受刷子李的特点。
四、说教法和学法：
1.说教法：
（1）自主学习：通过课前预习，鼓励学生熟读课文，自主解决生字词，熟悉故
事情节。
（2）以读促悟：引导学生通过朗读品味语言感受人物形象 。
2.说学法：自读自悟、探究交流。
五、说教学流程：
1.首先引导学生阅读课文独立解决文中的生字新词后，交流资料了解到刷子李
是冯骥才笔下的“俗世奇人”。引导学生抓住“俗世奇人”几个关键字来阅读
课文，了解刷子李有一身绝活，所有人都不相信,一个叫曹小三的新徒弟随师傅
来到了一位姓李的人家刷墙，亲眼目睹了刷子李是怎么刷墙，刷墙后衣服上一
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