数学一年级上册说课稿《生活中的数学》

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数学一年级上册说课稿《生活中的数学》
    指导思想:
    新课程改革中非常注重增强学生的应用意识,使学生认识到现实生活中蕴含
着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用,当面对实际问题时,能
主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。本节课的教
学要使学生结合问题情境和已有的生活经验,经历提出问题并解决问题的过程,
体验用数学的乐趣,发展初步的观察、比较、概括能力和运用所学的知识解决实
际问题的能力。培养学生初步的自主探究意识,使学生愿意与他人合作、交流,
获得积极的数学学习情感。
    教材解读:
    一年级数学实验教材第 58 “ 页的 用数学 是学生学习了 67 “ ”加减法 用数学
以及 89的加减法的基础上进行教学的。教材根据学生的年龄特征,联系学生的
“ ”生活实际,选择学生喜欢的事物设计了 用数学 的情景。教材用同一幅情景反映
几个不同的数学问题,并巧妙的构成了一幅生机昂然的自然风景画,这更加有利
于学生初步感受数学与生活的广泛联系,美丽的大自然、可爱的小动物一直是孩
子们的最爱,教师可以充分利用这一教材资源,对学生进行热爱自然,保护动物
等人文教育。
    由于学生在前面已经解决过这样的数学问题,他们对这样的内容已不陌生,
也有了一定的问题意识和解决问题的经验,这就为本节课的学习奠定了基础。
    教学设计:
    依据课程标准的基本理念和教材、学生的具体情况,本节课的教学力图体现
以下几个特点:
    ()、动画展示、激发兴趣
    根据一年级学生的年龄特点,我将第 58 页的内容制成动画,把静态的画面动
态化,这样既直观形象,又能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。在上课
一开始,就牢牢抓住学生,使学生处于兴奋中。并能根据学生所选的研究对象随
时放大课件内容,以有利于学生观察。
    ()、改变呈现方式,激活学生思维
    2014 年数学一年级上册说课稿《生活中的数学:用数学这分内容是密切
联系学生生活实际的内容,学生学习的数学知识要在生活中运用,这是我们学习
数学的一。为了能学生提丰富的知识材,我改变了教材的呈现方
式,充分挖掘教材资源,重教材的完整性。教材中的题与
目浑然成为一体,构成一幅丽的风景画,因此,我不忍心打破教材的完整
就把幅画了学生,为学生设了一幅美的学习的情景,为学生提了更
丰富的思维材,学生以美的熏陶另外中题现形式学生已不
陌生,因此我把课本中的大括和问号去掉,这样设计主要是想学生一个更
广的思维空间他们探究交流。如果和课本上的呈现方式一样,学生无需
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