三年级英语说课稿上册《Look at me》

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三年级英语说课稿上册《Look at me
一、 教材分析 :
本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册
第二单元 Look at me 中的 Part B Let's learn 。 本套教材非常注重学生语言应用能
力的培养,从学生的角度来讲,基础教育最主要的任务是要学会学习,开发自主
学习能力,培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法
都采用了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把
知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的
把话题 --- 功能 --- 结构 --- 任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流
打下良好的基础。这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识,所
以,在教学中,我充分考虑到学生的需要,倡导任务型的教学方式,让学生通过
活动,游戏,习得知识,易学乐学。
依据《英语课程标准》的要求,基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言
技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用
能力,所以本课的教学目标设计如下:
1 、知识目标是让生能听说、认读单词: body,foot,leg,hand,nger,arm.
2 、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位,如: This is my body…
并能听懂所接触的指示语,能按照指令做出相应动作。
3 、情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养
成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质,懂得和同伴交流,合作,从交流
中获取更多的知识与快乐。
本课的教学重点:单词 body,foot,leg,arm.nger,hand 的听说认读。
二、 教材处理:
1 以旧引新。
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系 , 从已学过的知识引出要学的知识 ,
从课前的日常对话引入单词教学。
2 以练促能。
学生技能的形成,需要经过适度的训练才能消化,本课设计了多种多样的游
戏活动,学生通过游戏,提高了自己掌握知识的能力。
3、融会话教学于情景表演
让学生在表演中学会运用语言,更能突出语言的实用性和交际性。本课通过
教师的示范表演,教会学生在表演中学会本课重点句型 This is ……”
三、教法分析
通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反练习、归纳总结五步
教学法,运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动,通过多体课助,练,
由浅易到已知到知,循序渐地深化教学内容。开以教师为
主导,以学生为主体的师生双边活动。
、教学段:
主要以现--助教学,贯穿整个教学过程。增加直观
性和趣性,加大了课密度,提高了教学效果
、教学过程
1、新课导入
英文歌曲欣赏Teddy Bear 。 上课之前,让学生欣赏并演英文歌曲,通过
单的手势让学生在起来的同时动起来,演起来,乐起来 ,在乐的衬托下,
歌曲营造轻松的学习氛围且呈现了本课所学习的个,为所学内容做
好了铺垫
日对话:为了激发学生的学习兴趣,引起注拉近师生距离首先安排
了师生日英语对话 Hi Hello What's your name? My name is … Nice to m
eet you Nice to meet you too 、 通过语练习 , 完成了对教学新课的铺垫,以
“”“”旧引新。
单词教学:接用多体课件向大家介绍一个可爱机器人。
“ Hello!I am a Robort Nice to meet you!''
引导学生与交流对话,见面问好。并且希望大家帮他找到自己的身体
。这个活动以激起学生的欲望积极地去帮人,获得自身的快乐。
所以就的引出了新学的单词,大家可以一边找,一认,一边拼
2、新课的讲解
本课用多体教学示了一幅色彩逼真、形生动的机器画面
英文名称和真人读,栩栩如生。以介绍机器人身体的各个部位为主要内容,
通过机器人的自我介绍和独特的动画效果,让学生对于所学的新知识好的
感性认识,让学生反演练,使学生全面掌握。通过多体的示和真人的
,充分地调动了学生的积极性,引了体学生的注力,到了教育教学目
的,培养学生思想素质、情感质和英语语言质。
3、反复操练和巩固应用
为了动学生的积极性,教师出示机器人身体的一部分,让学生用英语说出
名称,第一个同学说出一个句型,下的同学必须按照这个句型重新一句,
如:
This is my body This is my foot…
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