人教版：小学三年级下册语文《太阳》原文及说课稿

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【原文】　 　 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那
么热了。其实，太阳离我们有 1。5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停
地走，差不多要走 3500 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得
　到呢？
　 　 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130 万个地球才能抵得上一
个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
　 　 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有 6000 摄氏度，
就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的 3000 倍。
　 　 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球
上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水
果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好
像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋
在地层下变成的。
　 　 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇到
冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就
变成雨或雪落下来。
　 　 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸
收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
　 　 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
　 　 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑
暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
【说课稿】
　 　 　一、说教材
　 　 《太阳》一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。这是一篇说
明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类
有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的
大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，
一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养
热爱科学的情趣。
　 　 本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太
阳的特点的。
　 　 二、说教法
　 　 这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的
基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重一下几方
面教的：
　 　 1、抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，
找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章的结构
层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
　 　 2、抓住课文中语言，了解说明事物的方法。课文第一段为了讲清楚太阳的
三大特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉是一目了然。但是为什么要
引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样教学既使学生了解了学法，又激发
了学生学习兴趣。再比如说，太阳很大，会发光，会发热。为什么又提到了地球
和钢铁呢？这就运用了比较的说明方法，使抽象的数字具体化、形象化。这样做
的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。
　 　 3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较
枯燥，形象性不强。在教学过程中，我制作了课件，变抽象为具体，激发学生主
动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多
得的方法。
　 　 三、说学法
　 　 这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我
设计让学生这样去学习：
　 　 1、整体感知，初步了解课文的大概内容。学生先自读课文几遍，有个别学
生可先背诵课文。自学完以后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。按
照分门别类的方法把全文分为两大部分，概括出每部分的这样内容。这样，学生
就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。
　 　 2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。
学生抓住每个自然段的中心句子了解这样意思，再进行归纳合并，总结每一段的
写作方法，掌握说明事物怎样运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。
运用这种方法，给人的感觉是准确、简练、明晰、具体，培养了学生的自学能力。
　 　 3、利用电化教学，激发学生的学习兴趣。我在教太阳与雨、雪、风形成过
程的关系时，制作了课件。利用幻灯放影像。学生一看就明白了风、雨、雪形成
的过程。知道太阳和气候的关系确实很密切，同时减轻了学生的课业负担，变抽
象为具体，使学生学得轻松愉快，留下的印象深刻。
　 　 四、说教学程序
　 　 在备课时，我认真钻研教材，寻找了有关经验，进行了一番思考分析之后，
制定本节课的知识目标：一是了解太阳的三大特点，二是使学生知道太阳与我们
人类有哪些密切的关系。在学习知识的同时，教给学生写作方法，即能力目标。
这样，教学目标明确了，上课时，就能有的放矢，达到预期的教学目标。
　 　 一堂课的好坏，一个主要方面就是教师在课堂45 分钟内给学生传授知识的能
力怎样，学生能不能按时完成本节课的学习任务。所以，我在教学过程设计上，
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