六年级上册数学说课稿【三篇】

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六年级上册数学说课稿【三篇】
圆的周长
尊敬的各位评委老师,大家好!我是来自安阳市自由路小学的常帆。
一、 教材分析
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册 62 页至 64
的《圆的周长》。这是一节概念与计算相结合的、研究几何图形的教学内容。教
材力图通过一系列操作活动,让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义,
验证圆周率的形成过程,推导圆周长的计算方法,为学习圆的面积、圆柱、圆锥
等知识打下基础。从而培养学生主动探索,勇于实践,解决生活实际问题的能力。
二、 学情分析
圆是曲线图形,是一种新出现的平面图形,这在平面图形的周长计算教学上又深
“ ”了一层。在教学 圆的周长 一课前,多数学生通过各种途径对圆周率已经有所了
解,但只是停留在表面上。怎样让学生验证并理解圆周率的意义是个难点。
三、 教学目标
(一)知识目标:验证并理解圆周率的意义,理解和掌握求圆的周长的计算公式,
并能正确地计算圆的周长。
(二)能力目标:通过测量、验证、推导圆的周长的计算公式等教学活动,培养
学生推理、分析、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。
(三)情感目标:培养学生勇于探索、积极思考、团结协作的良好行为习惯,让学
生在学习中体验数学的价值。另外,通过介绍圆周率的历史材料,进行爱国主义
教育。
教学重难点:
重点:让学生通过测量、计算、验证圆周长和直径的关系,理解并掌握圆周长计
算方法。
难点:验证并理解圆周率的意义。
四、 教学准备
教具准备:多媒体课件、实验记录表。
学具准备:圆形物品、光盘、圆形纸片、画有一个圆的白纸、直尺、绳子、计算
器。
五、 教法和学法
本节课主要采用尝试教学法和启发教学法,体现学生的主体地位和教师的主导作
用。
“ ”在学法上,古人说: 授之以鱼,不如授之以渔 。本课教学中,我给学生创造自
由宽阔的空
1)、自主探究法,通过动实践,求测量圆周长的方法,培养学生动
作能力。
2)、合作交流法,通过学生的团结协作,自主探索,讨论交流好地突破
教学重难点,培养学生的团结协作精神
六、教学过程
比的应用
一、教学内容
授的内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册三单49 2
用》,在本册教材中主要按比问题。
” “按比一个数量按照进行分是在学生学习了 平分和分
用题 的基础上进行教学的延伸。教材是采用把比化为分数,用学生前面已学
过的分数的知识来解。这样安学生容易接受,不仅加深了对分数用题的理
解,加强知识系,为今学习正反比例等知识打下基础。
二、学生情
六年级的学生在分析问题和用知识方面具有一的能力,而本分学
生思,能结合自已有的知识分析问题,学习新知识,具有一的自学
能力和实践操作能力。
三、教学目标
1、让学生了解在生活中的广泛应用,使学生掌握按比配应用题的结构特
和解题思路,能用这个知识来解决一些日作、生活中的实际问题。
2、培养学生用已有知识进行分析、推理等思能力,以自主探究解决问题
的实践能力。
3使学生树立用自学来的知识解决问题的意识,培养学生认真审题、独立
考、自觉检验的好习惯,增强学生学好数学的信心
轰轰烈烈进行基础教育课程改革的今天,如何面向全体学生,使学生得到充分、
自由、和面的发制定教学目标的主导思因此依据《数学课
程标准》,我制定了这课的以上三个教学目标。
四、重点难点
重点:掌握按比配应用题的结构特点和解题思路。
难点:正确分析,活解决按比的实际问题。
按比例配应用题具有典型特征,理解并掌握了这种特征能正确地用这
一知识解决实际问题。
把什么数量按什么比进行分则往往大一分学生感觉比较困难的,
“ —— —— ”此将其作为难点。主要采用 演示 分析 讨论 的方式来出重点,突破
难点。
五、教法和学法 [小学教学www.xxjxsj.CN 多数学说课稿]
广素质教育的主渠道在于我的课教学,如何学生由听变为主动与,
在于要打破传统灌输式教学式。因此,我树立起尊重学生,相
生,放手让学生主动学习的观念。对这种教学思,本节课的教学,我要
以下几个问题:
首先造一个愉快、和主的课堂气氛应该通过老师的语言、动作、表
情,传递给学生一种亲切鼓励信任的情感意识,形成和的课堂氛围,从而
导学生主动学习,体现学生学习的主体地位。
其次是要动学生学习的主动发学习兴趣
三,这一节课我采了多媒体教学。我认真powerpoint 作了课件,把抽象
的数学以动、简单的动画出在学生的面前,有于学生理解问题和解决问题。
如在分析,我用动画演示稀释液配制过程,并对浓缩液水及稀释
的数量关系进行直观分析,深学生对按比问题的理解。
导观察分析,培养思考能力。让学生带着教师给出的问题自学,
思考,达到学有所思,学有所的目的,这样,做到既让学生学习,又让学
生的能力得到培养。
“ ”是重视应用,正所学以用 ,这样既可验学生的学习情,又
巩固学生在本节课所学的知识,可谓举两得
六、教学程
()、知识铺垫,问题引入
1 “、知识铺垫: 求一个数的几分之几是多?”根据班总人数为 30 人,
分之一,三分之二,求男女生各有多?把得数用的知识分数的
知识说一句话
2、问题引入:在实际情中理解按比
8人,16 人,48 片平分成两份,分给,这样
分合理?怎样分合理?
这样安,目的是握新知识和连接点,通过平按比分, 有于学生
掌握知识的发展变化延伸,为分难点起着积极的迁移作用。
()交流探索,掌握方法
1 “ ”出关于配制稀释液的实际问题,导学生理解 稀释液 的意思。
2、出示例 2,在情中理解按比例
首先在学生理解题意的基础上,导学生收集数学信息然后利用课件演示稀释
液配制过程,帮助理解题意掌握分问题的结构特点。下来导学生分析题
中数量关系:这配制的是什么?按照什么配制? “重点理解 14 ”配制
下来鼓励合作尝试多种方法解,教师进行导,重点理解按比的方
法。最后提示学生进行验,培养学生自觉检验的习惯。
3、小结:按比用题有什么构特?怎样解这样的用题?
这样计为学生提供自主探索的空,一学生有自法,所以在教
学中活地依据提出的方法调换教学顺序,并导学生掌握种不的结题
方法。安学生的小组讨论方式能使学生一开始就畅欲言几种不思路
来,在理解的基础上好的掌握方法,并意培养学生的验能
力。
()、多层训练,形成能。
习是数学课教学一个重要节,我计的习题力求做到易到难,由浅入
深,有层,有坡度,新知识恰当,形成技巧开拓,发能力,
达到练习的预期目的。
1、基础
解决课前分时产生的问题。
这个习用来分难点,促使知识结的内
2、对应性练习。
示练1题:与比较出各分数量之间没而是用实际数量表
采用讲练结合的形式巩固所学知识,让学生在学习新知之后即时得到巩固
3、对比性练习。
示练2题:比较分析题中出现三个数量,不其他练习。
道练加强提高学生分析和用知识的能力。
()拓展延伸
“ ”课件出并介绍 黄金比 鼓励兴趣以课外自己去收集有关的料。
这样使学生感受到数学与生活的密切联系,发学生学习数学的兴趣
()
什么知识?掌握了哪些方法?
这样做既检验了效果,又体现了课教学的,从而培养学生的概括和口头
能力。
之,为了好的实现本节课教学目标,我力求学生的生活实际,结合学生
的已有知识和生活经验,为学生提供现实情和活的情,让学生自主探究,
合作交流使他们会到数学于生活,用于生活,提高学生用数学知识
分析和解决生活中的实际问题的能力,从而发学生学习数学的兴趣
倒数的认识
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