辽师大版四年级品德与社会《与诚信为友》说课稿

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辽师大版四年级品德与社会《与诚信为友》说课稿
尊敬的老师：
大家好！今天我说课的内容是四年级品德与社会下册第一
单元“诚信”的第三个主题《与诚信为友》。
诚信是中华民族的传统美德，是十分可贵的个人品质。然
而，由于现代社会竞争日趋激烈。不守信用等现象比比皆是，
导致了诚信教育相对缺失，学生中说谎、缺乏责任感，不守承
诺等现象时有发生，严重影响了孩子们心灵的成长。可见对学
生进行诚信教育至关重要。因此，我选择了《与诚信为友》这
一主题。下面我就这一课说说我对教材的理解及在此基础上进
行的设计。
说教材
诚信这一主题，是我们四年级下册品德学科的第一单元内
容，呈螺旋上升的目标结构，《与诚信为友》这一课又放在了
第一单元的最后一课，是前两课的总结与升华，可见这一课的
重要性，通过这一课的学习，可以让学生认识到只有做诚实守
信的人，才能肩负起社会、学校、家庭所赋予的责任。
说目标
认知目标：
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
情感目标：
1、愿意做诚实守信的人。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为目标：努力做到说话做事实实在在，表里一致。
教学重、难点：知道诚信在社会生活中的重要地位，能主
动约束自己的言行。
说教法
根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在
教学设计中创设师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社
会教学的一项重要任务。在活动中引导学生主动参与、亲身实
践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能
力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作
的能力。让学生用讨论法、合作学习法等形式来学习。
说教学过程及设计理念
针对学生心理发展与认知水平，我采用以下教学策略：
以儿童的社会生活为基础，以主题活动为载体，以情感主
题为线索，明理实践为目标，通过搜集资料、合作交流等方法、
充分发挥学生的主体作用，让儿童在活动中获得情感体验，从
而养成良好的道德品质和行为习惯。
心育活动过程：
一、创设情境，感悟诚信。
1、故事引入：上课伊始我为同学为讲《狼来了》的故事，
要求学生认真听，并思考：在这个故事中羊为什么会被狼吃掉？
2、学生汇报交流，从而得出放羊的小朋友说谎骗人，才导
致狼真正来的时候，大人们不信他的话，所以羊才会被狼吃掉。
3、师小结：故事中这个小朋友的表现就是不守诚信的表现，
那么这节课我们就来学习与诚信有关的内容。（板书课题：与
诚信为友）
4、让学生说一说，你认为什么是诚信？从而总结出诚信的
概念，并且进一步加深学生对诚信的理解。
这样的设计直奔主题，使学生对于诚信有了初步的认识，
同时也为后面的体验诚信、实践诚信奠定了良好的基础。
二、激发情感，体验诚信。
在这个环节，我设计了以下四个活动：
活动一：讨论班级中发生的一件事。
说出自己真实的想法，并通过合作讨论说出更好的解决方
法，这样能让学生通过生活中的事体验诚信，辨别是非，也体
会到集体生活中理需要诚信。
活动二：讲出诚信
通过老师真实的故事和学生亲身经历过、听过、看过的有
关诚信的事，加深对诚信内涵的理解。
活动三：影视欣赏
武秀君，我们本溪人的骄傲，她的事迹感动了所有的中国
人，使学生更加明确只有诚实守信，才能获得相互的尊重和信
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