口语交际：演讲说课稿

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口语交际：演讲说课稿

一、说教材

今天说课的内容是小学语文六年级上册第二单元的口语交际。“演讲”是

本次口语交际的主题，是一种具有重要作用的交际形式。本次口语交际从实际

生活入手，让学生围绕生活巾熟悉的话题开展班级演讲活动，学习演讲的方法

提高演讲水平。这都是为了引导学生怎样写好演讲稿，以及怎样演讲，明了在

演讲过程中应该注意的事项，并培养学生善于听取大家的建议的良好习惯，一

步一步提高学生的演讲能力和表达能力。

二、说教学目标

1、理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。

2、培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。

3、学写演讲稿并进行演讲比赛。

4、培养学生勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。

三、说教学重难点

教学重点:学习演讲的基本知识和培养口头表达能力。让学生敢于表达，

学会倾听。

教学难点:了解什么样的演讲稿具有更大的说服力，听取老师和同学的建

议，修改演讲稿。

四、说学情

演讲对于六年级的学生来说并不陌生，他们对演讲的目的、要求都有所了

解，不少学生在生活中也有过演讲的经历。但围绕一个主题撰写演讲稿在公众

场合，以演讲形式有技巧地表达出自己想法，对不少学生来说有一定的难度。

五、说教法学法

引导学生了解演讲稿的基本结构和基本要求,根据演讲的内容，撰写观点

鲜明、材料适合的演讲稿，并运用适当的语气、语调、停顿、姿态动作进行演

讲;给学生创设情境，提供舞台，让学生自主思考、自主表达、自主展示，教

师点评，要以鼓励为主，对学生演讲过程中好的地方给予肯定 ,对于不足之处

给了指导;对演讲稿的观点、结构、选材、语言方面给予关注，让每个学生都

能尽量演讲，扩大口语交际的运用范围，在练习中，习得演讲的技巧，提高演

讲水平。

【教学准备】

教师:准备演讲评分标准及评委人员安排学生:准备自己写的演讲稿

六、说教学过程

(一)谈话导入

生活中你演讲过吗?取得的效果怎样?你还记得当时的感受吗?你有哪些得

失与大家分享?今天让我们展开一次别开生面的演讲,大家准备好了吗?

(二)阅读教材，自主探寻知识

1．找出教材中关于演讲的要求。首先，设置问题，引导学生阅读教材。

什么样的演讲稿有说服力?

（1）观点要明确。

(2)选择合适的材料说明观点，列举具有代表性的事例，引用名言警句等。

（3）要有感染力，可以引用生动的故事。

2．师生共同探讨。

⑴演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一

问题阐述见解的口语交际形式。

（2）演讲的特点。

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分类：教师资料 属性：4 页 大小：13.33KB 格式：DOCX 时间：2025-08-17