沪教版小学语文四年级上册《举手的秘密》说课稿

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沪教版小学语文四年级上册《举手的秘密》说课稿
各位评委、老师们大家好，我要说的是《举手的秘密》第一课时。主要从说教材、
说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学评价五个方面作具体的阐述。
——一、下面、我先来说第一个板块 说教材
“ ”《举手的秘密》这篇课文讲述了 我 因为一些原因在课堂上老师提问时不会
也举手，却不小心露馅儿了。在老师的帮助下我根据文章内容及学生的情况我确
定了本课时的
教学目标：
知识目标：会认 10 个生字和 1 “ ”个多音字 露 。
能力目标：有感情的朗读课文。
“ ”情感目标：使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予 我 鼓励和信
任，是出于她对学生的热爱。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，有感情的朗读课文。
教学难点：
1、懂得学习要充满自信的力量。
2 “ ”、了解高老师的做法，理解她对学生的 爱 。
二、分析学情，确定教法和学法
到本学期为止，学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意。
也掌握了一些理解词语的方法，但对文章的关键词语的辨析、理解与运用的能力，
以及借助词语把握文章主旨的能力还有待提高。 根据学生的情况及本课的教学目
标，我运用的教学方法主要是朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以
读促学，通过自读自悟，边读边想像，生生评读师生评读等多种方式让学生在读
中"思考",在读中"感悟"。
“ ” “学法上，我贯彻的指导思想是把 学习的主动权还给学生 ，倡导 自主、合作、
”探究 的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动
笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程：
为了完成教学目标，解决教学重点突破难点，课堂教学我准备按以下几个环
节展开。
环节一、谈话导入，揭示课题。
为了消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣，我设计了师生对
话方式的导语： 小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄地告诉老师？有一
个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗？
环节二、学习生字词，初读指导。
1．各自轻声自由读课文
要求：
（1）画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。
（2）把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。
2．检查初读效果
这篇课文讲的是一个什么故事？
A．小组内互相补充说。
B．指名当众讲述。
学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，在教学过程中要
对学生自学进行检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。
3．学生自由练习朗读。
4．正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一
读，并说说为什么这样读。
环节三、精读感悟课文。
1．自由读课文第一、二自然段。
（1 “ ” “ ”）说说 我 遇到了什么困境？在遇到困境后，我心里是怎么想的？在课
文中找出相关词语。
（2 “ ”）结合实际，谈感想：你有没有在生活中遇到过类似 我 这样的困境？在
困境中，你最希望什么？
通过联系生活谈体验，让每个学生积极主动地参与到语文学习的活动中，点
燃了学生思维的火花，开启了学生情感的闸门。
（3）指导朗读：想一想该怎样读，为什么。
（4）指名当众朗读，说出自己对所读内容的感受。
（5）师生评议。
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