二年级上册英语说课稿示例【三篇】

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二年级上册英语说课稿示例【三篇】
【篇一】
 一、 说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的 
的第一课时主要学习  六个新词
  二、 说教材
  本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型 !!"#$%
之后进行教学的。通过学习新词，感知句子 &%'! !
为下节课的教学打下基础。本课时容量大但难度不大并受到学生的喜爱
  三、 说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信
心，养成良
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神
是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上我针对学生实际，将本课
时的教学目标及重难点确定如下(
)、知识目标
  *)+使学生能听、说、认、读  等单词。
  *,+ 初步感知： &%'! ! !!-等句子
学生能听懂并理解其意思。
,、能力目标：
  *)+能听懂 ./" 中的指令并做出相应动作如0
  *,+能区分农场的动物培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力
1、情感目标
  *)+培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
  *,+激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
  *1+培养学生的合作交流能力。
  四、 说教学重点
学习新词 能正确认读。
  五、 说教学难点
  )培养学生合作学习的能力 ，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自
信心。
  六、 说教学准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
  七、 说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表
现欲旺盛等
生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主
线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等
 2 -多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的 授 受 的教学模式，促进语言实际
运用能力的提高。
 八、 说教学过程
*一+歌曲导入，激发学生学习的兴趣
  教育家托尔斯泰说过： 成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，
兴趣是
推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习
的兴趣，是新课导入的关键。&#3"精彩的课堂开头，往往给学生
带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习
当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
  因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲： 4"56""3
-，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
*二+自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教
 -学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高 导 的艺术，从而在教
学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动
的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这
个环节与学生进行了朋友式的会话。/73#"% 8
" #%9#%不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语
的良好气氛。
*三+呈现新知合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部
动机，引
发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。'"
-/"$"#3##&
/:4;%9./于是我提出问题 6#引入学习
主题，并通过挂图和音乐创设情景./3' 自然
引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的
特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印
象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习
的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：
如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来
-说是可以成为一件有趣的事情 。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，
如： ."- 听音、指词、跟读， ."<#-看口形、猜单
词。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫
声，或与之相关的动作*挤牛奶+等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时
 -在学习生词时感知句型，做到 词不离句，句不离词 ，重视对学生思维，观察能
力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组
等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
*四+课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学
目标、重
点和难点=对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，
激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规
练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。
九、教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引
学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，
培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感
悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
【篇二】
一、教材分析
  <"，$/> ?@/3&今
天我说课的内容是《小学英语》第八单元第一部分，也就是)A 课。本课主要学习
用 !来询问和表达人的数量。在前一册教材第 单元，孩子们已学习和
掌握了用 !来询问和表达事物的数量，本课只需在此基础上扩展到询问
和表达人的数量，引导学生将旧知识作一些迁移、重组，难度不会很大，而且本
课的内容十分贴近学生实际，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。
二、教学目标
《英语课程目标》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运
用能力，结合这一总目标和学生的实际情况，将本课的教学目标设计如下：
知识目标：
)、能听会说 #3%及其回答。
,、能听、说、认读单词 、3、。
技能目标：
通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的
好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用
语言的能力。
情感态度目标：
通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的
教学氛围，培养学生的学习兴趣。
三、教学重、难点
培养学生在特定语境内领悟和使用语言交际的能力是小学英语教学的重点，
本课的句型 #3%'!对培养学生的会话
能力起着极其重要的作用，所以能听懂会说句型及相应回答是本课的教学重点。
本课的教学难点是：  后应该接名词的复数形式，以及对集合名词的 
 的理解及运用。
四、教法、学法
为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律
和本课教材的特点，我设计了以下教学方法：
)、创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语
的意义。
,、主体参与法：通过大量的二人、四人小组操练，给学生更多动脑、动口
的机会，体现主体性
1、活动教学法：组织丰富多彩的活动让学生在活动中学，在活动中用，发
展学生的语言运用能力。
B、在学法上，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，根据小学生的
特点，采用自主学习法、合作探究法，迁移法。
五、突破重、难点的关键、
创设情景，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活
动中巩固运用新知。
  六、教具准备：
七、教学程序
教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理
安排教学程序是教学成功的关键之一，结合学生的认知状况，我打算用以下五个
教学环节来完成本课的教学。
C组织教学
小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习
语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单
的师生问候以后，我便带领学生进入了听音动作这一环节，结合本册教材内容，
我设计了以下动作："#、"、#、、"、D#、、#
E、#、#、"。这样既复习了所学语言知识，有调节了学
生的情绪，是学生以昂扬的激情参与到教学的下一环节。
 C操练、巩固
就此完成新知的教学，但语言的内化必须通过大量的语言实践活动，因此教
学的下一环节便是句型操练，句型的操练我采用机械操练和趣味操练相结合。
机械操练的形式主要有听录音跟读、师生问答、男女生问答、个人问答、小
组练习、同桌练习等，充分采用由群体到个体再到群体的教学理念，让每一个孩
子都得到多角度的练习，教师参与到学生的操练当中，给学生以指导，体现教师
合作者、引导者、参与者的角色地位。
趣味操练主要在机械操练的基础上进行，利用实物投影仪请孩子将自己的全
家福展示给大家。这个活动是这样来开展的，请一个学习成绩较好的同学上台展
示照片，全班同学向他提问： #3%在他作了 '
F$，"、"!!的回答后，他再点出好朋友的名字问 
#3%  -这样，通过一个 开火车 的游戏，以及 
 等多种不同方式的操练巩固，使学生在积极思维的状态中，全方位、多角
度培养学生运用英语的能力。
C运用拓展，深化新知，发展学生用英语做事的能力
  -在教学的结束部分，我设计了一个 小调查活动，发给每个同学一张调查表，
让每位同学当一名小记者，运用今天所学的知识询问别的孩子家里的人数，以及
各家庭成员的职业，并填入表格，进行统计。在此活动开始之前，教师非常有必
要请一名学生配合在班上做示范，如：'： ，
#3%0：'F$ ，"，" !!，'：&/#3%
0( "让全班同学特别是学习能力稍差的同学能有模仿的对象，最后将
调查结果再班上作展示。这一环节充分体现了语言的教学原则 为用而学，用中学，
-学了就用 ，并提高了学生的综合运用能力。
在整节课的教学中，我着力创设各种语言情景，重点培养学生的语感和初步
用英语进行简单口语交际的能力，通过听、说、演、做等活动激发学生的学习兴
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