1 北京的春节说课稿

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1 北京的春节说课稿
一、说教材
《北京的春节》是统编语文小学六年级下册第一单元的一篇精读一篇课文,作者是老舍 。
本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬
就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接
着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁 ;
初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。  
文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序 ,
脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字
里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心
愿。
二、说学情
  六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力,学生在课前做好充分的预
习,查找有关老北京的各种习俗的资料。课上,学生在教师的引导下主要采用小组合作的学
习方法学习本篇文章。课后,学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更
多有关春节习俗的信息,感受中华民族特有的民俗文化。
三、说教学目标
1.会写“蒜、醋”等 15 个生字,正确读写“热情、自”等语。
2.读课文,了解课文时间序描写老北京人过春节,能分清文章详略
写的好处。  
3.对比文中孩们过春节的情,能说说怎样过春节的。 
4.抓住重点词语,通过会老舍“京味”语言的特。  
5.拓展阅读接,对比斯妤笔下的春节与老舍下的春节有什么
四、说教学重难点
1.引学生作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热领悟民俗文化的丰富
(重点)
2.学习作者为出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。(难点)
五、说教法学法
本课教学安排了充分的读,通过自读读、分组读、师生合作读、分男女生读等
,在读中象,在读思考。在阅读章的表达作者思想感情
文章的表达方。  
语文学习具有生活与实践性。本课内贴近学生生活以在教学时,注重学生
亲身践体生活生活使生进了解俗习激发
探究传统文化的趣,学写法写作中
六、说教学过程
)创设境,揭示
1.刚刚过了春节,春节们中华民族的统习俗。
(示:① :天和、和、人和,联:歌美、花美,美在宵。
横批:新春大联:和和顺顺千家乐。下联:月月年年百姓福横批:国泰民安)
们能告诉老师,你们家什么联吗?
(生自由回答)
2.怎么过春节的?什么喜欢过春节?
(生自由回答)
3.让我来看看老北京的孩怎样过春节的。  
(示:小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三。十三,
糖瓜粘四,扫房子十五,冻豆腐十六,去七,宰公鸡十八,把面发
十九,蒸馒头。三十上熬一宿,初一、初二满街走)  
4.简介作者老舍。
(示:作者简介)  
5.,家老,走进老北京,过一个京味的春,感受特的
俗和力十的年文化。
    (板书:北京的春节,读课题)
(二)初读课文,整体
1.学生自读课文,北京的春节从整体给你留下了怎样
2.快速浏览课文,清课文的写作序。
3.了解北京春节的习俗,本要写哪些的日的活?看这些节日哪些
分写得详细,哪些部分写得简略?并让把详写的分做上记号
)深入读文,感受民俗
在作者详写的哪天呢?自主选择学习内容选择最喜欢的细读
文本课文描述场景边画象最结合年的感受,做
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