小学四年级数学老师教学工作计划

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小学四年级数学老师教学工作计划
　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候静
下心来好好写写教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？
以下是小编收集整理的 2021 小学四年级数学老师教学工作计划，欢迎阅读与收
藏。
　　小学四年级数学老师教学工作计划 1
　　 一、学情分析
　　本学期我所任教的班级是四（1）班，共有学生 54 人。在经过了三年半的
学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一
定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的
学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班
的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，
并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意
识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
　　 二、教材情况
　　本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小
数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折
线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法
和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册
教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验
与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现
开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有
创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内
涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
　　1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
　　2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观
念的发展。
　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的
收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　 三、教学目标使学生
　　1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数
感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
　　2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算。探索和
理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算
能力。
　　3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三
角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。
　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能
描述简单的路线图。
　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据
进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初
步形成观察、分析及推理的能力。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　 四、教学措施
　　1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
　　2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，
提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
　　3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生
活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛
中感受学习的乐趣。
　　4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和
肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
　　5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
　　6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
　　小学四年级数学老师教学工作计划 2
　　 一、学生情况分析
　　四年级有 40 人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整。大部分学生基础
知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握牢固，学习能力强的同学有十来
个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，
尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，
通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。
　　 二、教学内容
　　这一册教材包括下面一些内容：
　　1、除法。
　　2、角。
　　3、混合运算。
　　4、平行和相交。
　　5、找规律。
　　6、观察物体。
　　7、运算律。
　　8、解决问题的策略。
　　9、统计与可能性。
　　10、认数。
　　11、使用计算器。
　　12、整理与复习。
　　 三、教学目标
　　1、学习目标：
　　（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理
解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或
“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。
　　（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、
字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
　　（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、
钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发
展初步的空间观念。
　　（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。
体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
　　2、能力目标：
　　（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，
并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。
小学四年级数学老师教学工作计划.docx

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