德育副校长工作总结：不断探索行之有效的德育工作途径

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德育副校长工作总结：不断探索行之有效
的德育工作途径
德育工作无浅处，春风化雨润无痕。德育工作是学校教育
的灵魂，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教
育，坚持“突出重点注重实效”地开展德育工作。以爱国主义、
集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、
学习规范为重点国绕校园文化建设，积极开展各类主题教
育活动，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，
学会求知，学会健体，学会劳动，学会感恩，努力培养举
止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
一、加强德育队伍建设，提高德育工作实效
成立了以“校长一副校长—德育处一班主任一红领巾监督岗
一学生干部”的德育管理机制，进行分层管理，分级落实，
齐抓共管，形成了齐抓共管的双线管理模式。充分发挥班
主任育人主渠道作用，加强班主任队伍建设，做好班主任、
辅导员的培训工作，定期举行班主任主题论坛，通过互动
交流，提升班主任专业素养。坚持开展“每月一训”、“蓝青
工程”师徒结对活动。形成青年教师展示、中年教师分享、
资深教师点拨的个性化方式，从而逐渐走上班主任专业化
发展的道路。教师的政治素质、业务素质、科研能力得到
提升，提高了德育工作实效。
二、落真德育任务，深耕德育实施路径
帮学生”扣好人生第一粒扣子”,迈好入生的第一个台阶。我
校着眼立德树人根本任务，通过举行内容丰富、形式多样
的德育活动，促进德育工作开展。
(一)五育并举，德育为先。
本着德育一体化原则，全面构建我校小学部德育课程体系，
让学生在课程学习中，收获习惯，自我成就。将德育细节
与学科教学有机结合，以道德与法制学科为统领，整合各
类课程智慧，品德教育、文化、法制等元素汇聚在班会课
内，构建起是“思政一体”的基础课程。在基础课程的引领下，
以社团活动为基点，开发“人文素养、科学创新、运动健康、
艺术审美“四大主题，开始30 多门自选课程以满足学生个
性化发展的需求。将德育主题教育、行为习惯教育、常规
教育、仪式教育、班队活动教育、劳动教育、传统节日教
育等与实践活动深度融合，贯穿学生学习、生活的全过程，
实现学校、家庭、社会教育活动全覆盖、全参与。
以习惯教育为抓手，德育处着重抓好“五项教育”(文明礼仪、
行为规范、爱护公物、清洁卫生、励志教育),红领巾监督岗
在德育处的指导下对学生文明行为等方面进行检查监督，
发现问题不足，及时反馈处理，并将其结果纳入班级考核
之中。通过校园广播、国旗下演讲、主题班会等形式向学
生进行习惯教育。
庆祝建国 75 周年暨少先队建队日庆祝活动之际，培养少先
队员从小听党话、感党恩、跟党走的红色思想，开展了“童
心向党“主题系列活动。学校利用周一升旗仪式、宣传栏等
形式对新时代好少年”的优秀事迹进行了宣传。学校开展队
前教育登争章活动，举行"传承红色基因争做新时代好队
员"第一批少先队员入队仪式。
(三)五育并举，体育为基
为进一步提升学生体质，我校推行-阳光锻炼一小时”,在体
育老师与班主任组织并带领下，学生共同参与下阳光体育
有效推进。间操时间，体育教师合力编排篮球操，因为动
作、音乐动感十足，收到了学生的喜爱。每月一次体育竞
赛活动内容丰富，在培养学生对体育运动兴趣的同时提高
自身的身体素质。经过紧张筹备，校运会最终呈现了学生
们所期盼的盛宴。
(三)五育并举，美育为要。
本学年我校音乐组举办了“校园之星“个人歌唱比赛等月月赛
丰富学生课余生活。教师带领孩子们上“站起来”的音乐课，
跳《棒棒糖》、等律动小舞蹈，做到在“玩”中学，更通过节
奏训练小游戏，在增加了课堂趣味性的同时培养学生节奏
感。
(四) 五育并举，劳育为本。
劳动教育是学校教育的重要组成部分，结合学生年龄特点、
劳动能力，学校重新组建一支有着专业素养的劳动教师，
教师们包含不同学科，可充分发挥自主优势。我校精选一
套劳动教材，通过开学初的教学研讨，结合课堂实际需要，
确认整个学期的劳动主题和思路。我们将劳动与各学科、
节日等进行主题式的项目融合，挖掘家长中的教育资源，
创新家长进课堂，拓宽育人空间，让劳动教育在课堂生根、
发芽。
劳动教育融入多元学科是核心素养下新课标教学下的风向
标，借助学科教学活动融入劳动，促使劳动教育在与学科
教学融合的过程中变得更加优质、有效，让不同学科为劳
动教育赋能。我校教师在教学中自觉融入劳动教育，科学、
美术课上，教师立足课堂、依托文本素材，树立学生劳动
意识、培养劳动品质。如在母亲节为妈妈做一道美味佳肴、
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