中小学教学教研常规管理制度

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中小学教学教研常规管理制度
中小学教学教研常规管理制度（精选 10 篇）
　　随着社会一步步向前发展，制度的使用频率逐渐增
多，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。拟
定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中
小学教学教研常规管理制度，希望对大家有所帮助。
　　一、备课管理
　　1、开学初，各科任课教师要认真学习所教学科的新课
标，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的
“说明”部分，明确全册教材的重、难点及“双基”训练
要点，结合学生实际，拟订学期教学计划。
　　2、分课时备课，按教参要求及教学计划，备足课时；
按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单
元特点，备好知识点，重难点；按教材内容，备好教学过
程。
　　3、坚持教研组集体备课制。集体备课之前，每位教师
都要围绕备课主题进行个人自备。主备教师认真备好所承
担的课题，并写出初步的教案，备课组按规定时间进行集
体备课，集中研讨。主备人说课，其他教师补充完善并提
供修改意见，主备人做好发言记录
　　4、实施备课月查制，定期检查制和不定期抽查制。对
备课不合格者，除教师例会通报批评外，还将由教导处、
教科室根据学校《教师教学工作考评细则》，扣除适量的
量化分。
　　5、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。电
子备课要适合学情,有教学反思.
　　二、上课管理
　　1、上课前，教师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退
的现象，按学校要求提前 2分钟候课，按时下课。
　　2、严格按课表上课，严禁教师占用其他学科及放鸭式
教学。
　　3、上课时，坚持用普通话教学,教师不能抽烟或坐着讲
课，衣着要整洁，手机要关机。
　　4、上课教师无权因种种原因把学生拒之门外。
　　5、实施组长以上干部轮流不定期查堂制，对课堂教学
中出现的问题及时处理，并作好记载。
　　6、实施领导随堂听课制度，领导深入第一线了解、研
究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随
堂听课不少于一节。
　　三、作业管理
　　1、要认真研究学生作业规律，切实加强作业布置的研
究，坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法，要切实
做到作业“三布置、三不布置“，即：布置发展学生思维
的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生
视野，引导学生探究，提升学生能力的作业，不布置重复
性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合
理限度的作业。
　　2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建
知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素
质教育要求的作业模式。
　　3、要根据学生生理特点，适当安排作业份量。课堂作
业必须在课堂内完成，家庭作业：低年级不布置家庭作
业，中年级不超过半小时，高年级不超过60 分钟。
　　4、学生作业要勤批细改。利用教师批阅、同学互批、
抽查面批等方式认真督查学生作业完成情况，并及时记录
作业中暴露出的主要问题；批改日期、符号等规范；有一
定的发展性评价。
　　5、作业反馈要做到整体讲评和个别辅导相结合，作业
集体讲评要有针对性，课余时间要加强对学习困难学生的
个别反馈指导
　　6、备课组按教科室具体工作要求完成检查；学校校长
室、教务处、教科室抽查（签字盖章）
　　四、考试管理
　　1、严格控制考试次数，每学期期末考试按区教育局要
求由教导处统一组织。
　　2、单元测验卷以区教研室的为准，对区教研室不安排
的年级由学校教研室统一安排考试,教师不得私自订购其它
测试卷。
　　3、备课组统一流水批改试卷，做好成绩统计和学情分
析工作（积极探索利用现代信息技术手段统计和分析成
绩）
　　4、实施考绩奖罚制。按学校相关规定执行。
　　五、教研管理
　　1、科任老师要以《课程标准》为指导，以人为本。改
变教学行为，使教师的有效教学与学生有意义的学习活动
真正落实到实处。
　　2、各科任教师必须有计划性、针对性的积极参加各种
教研活动，研究如何更新自己的教法，让学生掌握学习方
法，形成新的课堂教学模式。
　　3、坚持“互听互评”及教研“开放”活动，不断培养
教研骨干。
　　4、鼓励教师参加区级或区级以上级别的各项教学比赛
活动。
　　5、学校将制定“优秀教师”、“学科带科人”评选方
案，以鼓励教师向学者型方向发展。
　　六、代课管理
　　1、教师由于病、事假或公差需调课时同时向学校办公
室、教务处提出申请,凡属教导处安排教师的代课，由教导
处统一下发代课单。
　　2、教师请假或公出三天以内,自行调课,三天以上由教
导处统一安排调课。
　　3、教师因校外偶发急事，或校内外突发急病，而不能
履行请 假 手续者 ， 教 导 外 安 排 人代课 （ 打电 话 请 假 亦
可）。
　　4、凡因病治疗并经医院证明不能坚持上班者（三个月
以内），教导处安排人代课。
　　5、凡法定产假、婚假、丧假者，教导处安排人代课。
　　6、旷工者除按有关规定予以罚款外，其代课金由旷工
者支付。
　　七、考勤管理
　　1、学校教职工实行八小时坐班制。
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　　2、教职工日常考勤分别由教务处记载。
　　3、请假需履行手续，未履行手续者，视旷工处理（特
殊情况不能履物手续者除外）。
　　八、师培管理
　　1、鼓励教师参加相关学科知识的自主学习。
　　2、根据上级有关规定及学校需要，有计划安排教师参
加继续教育、岗位培训，专业培训，通过学习与培训，促
进教师专业成长。
　　3、坚持任教循环制。在小循环或大循环中，提高教师
业务能力。
　　4、每学期安排“走出去，请进来”活动，让教师在活
动中，借鉴经验，充实自己。
　　5、鼓励教师参加各种教学竞赛活动。
　　6、分层次抓好教研活动。对不同资历的教师分别安排
上考评课、研究课、模拟课、示范课等，在教研活动中培
养骨干。
　　7、组织教师系统自学，支持、鼓励教师订教研杂志，
让教师在学习活动中，不断提高教学理论水平。
　　九、学籍管理
　　1、建立学籍档案：
　　每学期，学籍管理员必须按上级要求将学籍档案进行
电子化规范管理。
　　2、新生入学管理：
　　（1） 凡户口在我校辖区，符合上级规定年龄， 除智
力有严重缺陷或生活不能自理以外的儿童，均可报名入
学。
　　（2） 新生招收前必须依户口摸底造册，并填写发放入
学通知书，新生凭入学通知书到学校办理注册、缴费等手
续。
　　（3） 新生办理入学手续后，即取得学籍。教导处应在
开学后迅速组织编造新生学籍卡片和分班名册，并进行电
了学籍管理。
　　3、升、留级
　　（1）按上级文件精神，各年级除极其特殊情况需休学
的个别学生外，其余学生一律升高一年级学习，杜绝留级
生。
　　（2） 休学、复学
　　因严重疾病或其他原因请假达到两个月以上的学生，
可准予休学(休学需出具县级以上医疗机构的疾病证明、病
历及医疗收费发票等材料)办理休学手续。复学时，主要根
据学生成绩结合家长、班主任意见安排升留级。
　　（3） 转学
　　转出转入学生应完备手续。凡转入的学生，应先到教
导处办理接收证，再到原校办理转学证，然后由教导处安
排到班上课学习。对转出学生未在新校办理接收证的，我
校教导处一律不办转出手续。
　　a) 流动人口子女就学
　　凡外地人口到学校辖区范围内务工，其子女就学，必
须由家长先填写流动学生入学申请表，再由学校审查同
意，最后经区教育局审批同意后，即可安排学生到班学
习。
　　4“控辍保学”管理
　　① 认真执行防辍控流制度。
　　A、报告制度：每学期初，各班主任将未到校上课学生
情况向教导处报告；
　　B、劝说回收制度：如发现学生流失，班主任有义务协
助教导处登门做劝说回心工作，必要时可请流失生所在社
区的干部出面做工作，劝其复学，以加大收回流失生的工
作力度，并做好谈话记录。
　　C、审批制度：如有流失（辍学）生，教导处将流失生
情况的书面村料（包括回收谈话记录）、辍学申报表，先
交学校校长审查，再交教育局基教科。
　　②班主任及科任老师对学生的教育教学活动，一是要
面向全体学生，不得放任、歧视后进生；二是要正确对待
学生的身体和智力的差别，做到因材施教；三是要多关心
后进生和家庭有特殊困难的学生，使其热爱学校，安心学
习。因老师的工作失误造成学生流失的，学校将严肃查
处。
　　③学生有事有病一周以上,班主任要联系家长请假,并能
以书面形式上报教导处备案。
　　中小学教学教研常规管理制度 篇1　　教研组是学校
设置的承担学科教学研究和学科教学管理的组织，通过教
研活动组织教师学习教育教学理论，研究教学思想、教学
内容、教学方法、教学手段和教学评价；组织教改实验、
集体备课，帮助教师提高教育教学水平，提高教育教学质
量；组织落实学科兴趣小组活动，全面提高学生素质。为
了使我校的教研活动能正常化、规范化地开展，特制定本
制度：
　　一、教研组
　　1．学期初制定好本教研组的教学计划、教研组活动计
划和实验方案，上报教导处。
　　2．召开两周一次的教研组活动，并做好考勤登记和教
研活动内容记录。
　　3．教研组活动必须有计划、有主题；注重教学创新的
时代性、针对性。
　　4．学期初两周内，安排好本组教师本学期的主题教研
课题并及时上报教导处。
　　5．组织本组教师举行主题教研教学观摩课活动，开课
前组内组织说课、开课后组织评课同时做好公开课评价记
录，上交教导处作为教师个人业务档案材料。
　　6．每月 28 日前以书面形式向教导处反映本教研组主
题教学教研情况；期末上交主题教研阶段总结。
　　7．组织与兄弟学校的教学交流活动，相互听课、评课
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