数学教研活动发言稿

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数学教研活动发言稿
　　篇一：数学教研组第一次教研活动发言稿
　　数学教研组教研活动发言稿
　　（）
　　新学期，新开始，我们以高度的责任心，十足的信心，认真贯
彻校教务处工作计划。本学期我们数学教研组将以组风建设为主线，
以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课
堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质
量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数
学教学、教研质量进一步提高。为了能在本学期的教研活动中，组
织的及时、高效，将活动真正落实好，责任到人，现组织本次教研
活动，强调以下问题：
　　1、加强教研组建设
　　把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝
聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研
组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专
家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教
导处承担对数学教学的指导和管理，以抓”课堂常规”为突破口，
抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
　　2、组织好下周的听评课活动
　　听评课活动作为一项重要的教学常规活动，能促使教师提高课
堂教学水平，加强教师间的相互学习，互相提高。下周我们学校将
组织
　　听评课活动，本次活动在以往的基础上，学校做了严格的要求，
不迟到，不早退，认真备课，加强集体备课，提高课堂效率。听课
要认真仔细，做好课堂记录，及时组织评课活动，评课要有深度，
提出合理的教学建议。
　　3、本学期教研主题设计
　　教研活动一周一次，本学期至少组织 15 次教研活动，每次活动
要求主题明确，思路清晰，发言人必须精心准备，搜集材料，材料
要打印，活动本着自己有所提高，所有教师都要提高的原则。每位
教师要高度重重视，积极参与，自己设计内容主题，内容可以涉及
（教学常规、课堂教学模式、小组合作学习、课题研究、案例论文
研究、课件制作、集体备课等等）
　　活动时间：每周周四下午一、二节。
　　活动顺序：九年级 1、2、3、4、5八年级 1、2、3七年级
1、2、3、4.
　　活动主题：第三、四周准备完成上发汇总。
　　第三周、第四周教研活动以评课为主，以上内容从第五周开始，
根据自己的安排，提前准备好材料。
　　4、学习讨论教研活动考核办法
　　以上是本次教研活动的主要内容，还存在其他问题或好的建议
望老师们积极发言，献计献策，为了我们教研组的更好发展而努力。
　　数学教研组 宋国平
　　篇二：数学教研活动发言稿
　　低年级数学教研活动发言稿
　　高继军
　　各位领导老师：
　　大家好！刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。在小
学 教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对
相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不
了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我数学教研
组本学期开展了以“小组合作学习的形式，促进学生自主发展”的
区域教研。在明确主题后，我们对全体数学教师进行了相关理论培
训。今天之所以选择这一课，是因为他具有代表性。最后推选了韩
艳华老师执教。
　　今天，她给我们展示了这节课。主要是通过操作活动，培养学
生自主获取知识，自主发展的能力。
　　我点评的是:
　　一、教学目标的达成较好
　　让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把
一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。认识除号，
能正确地读、写除法算式。通过操作活动，培养学生的观察能力和
思维能力，同时培养学生的实践意识。
　　二、教学重难点体现突出：教学重点是：了解除法的含义，知
道把一个数平均分成几份，求每份是多少 ，要用除
　　法计算；
　　教学难点是：理解“平均分”的含义；也是教学的关键之所在。
　　三、教法
　　“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能
唤起学生强烈的求知欲望教师采用了以下的教法： ⒈启发引导法：
教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积
极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探
求新知。
　　⒉尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利
于发挥学生的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展
思维能力。
　　⒊演示操作法：直观演示能给学生提供鲜明的感性材料，通过
多种感官协同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化
为形象思维
　　四、学法
　　教师把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、
会学，在本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有：
　　⒈归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除
法的意义。
　　⒉观察法：指导学生仔细观察，学会找知识的生长点
　　和解题的关键所在。
　　⒊在练习中，学会融会贯通、举一反三地掌握知识，解决问题。
　　⒋通过提问与练习，让学生逐渐培养自己的口头表达能力和解
题技能。
　　⒌指导学生用语言表达自己的操作过程，逐步扩展到用语言表
达思维的方法。
　　⒍在观察、比较中分析，初步渗透抽象概括数学知识的思维方
法。
　　总之、韩老师这节课上的很精彩，值得我们学习。 建议：小组
活动的时间要充足，练习设计要多样化。可以学生出题，学生解决。
　　篇三：初中数学教研组教学研讨活动发言稿
　　初中数学教研组教学研讨活动发言稿
　　各位老师：大家好！
　　今天我代表八门成中学数学组发言，感到非常荣幸，对此，首
先要感谢和支持我们工作的各级领导，各位同仁，现在我把我们开
展的教研情况介绍给大家，借此，我们一起来探索、研讨如何优化
教研，提高我们教育教学的能力、水准，为数学教学做得更好。
　　八门成中学数学教研组是中学部教学工作的中坚力量，是一支
由高学历、高职称，充满活力的数学教师组成的专业队伍，“教学
研究是教师专业成长的必由之路，更是教师获得职业幸福的一条捷
径。”这是我组首先确立并长期坚持的教研理念，正是理念的转变，
才促使我们变学校要我们教研为自己主动地要教研；“以生为本，
根植课堂，强师为基，优化教研”是我组教研的宗旨；“案例分析、
集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为我组教研的主要平台。
近几年来，数学教研组在上级领导的热情关怀下，学科组成员的密
切配合下，结合本学科的特点，扎扎实实地、有计划地、有针对性
地、定期地开展教研活动，渐渐地形成了我组的教研特色。具体体
现在以下五个方面：
　　1.深入学习课标，积极参与课改
　　理论指导实践。几年来，数学组开展经常性教研活动，组织全
体老师，集体学习新课标等先进教学理念。为了帮助教师们节省时
间，教研组常书面印发与教研活动相配套的教学理论资料，便于教
师学习，提高教师的理论水平。如在本学期，本组开设了一次关于
“学会听课、学会评价”的教研活动，然后再深入课堂听同一节课，
进行评析。大家都说这样的培训效果显著。就这样，先学习后实践，
边学习边实践。每一学期，教研组还倡导每位老师认真阅读一本教
育教学类著作，写好读书笔记。利用各种机会，多参与各级教研活
动，多与各类专家、教研员交流。通过系列学习，本组教师，特别
是新教师，从教研活动中的教材分析、学情分析、教学设计、课堂
教学组织和教学评价等方面得到很大提高。再从案例、论文撰写角
度看，教师们对新课标理解已经融会贯通落到实处，教学理论水平
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