一年级第二学期班主任工作计划Y48

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一年级第二学期班主任工作计划
经过上学期一个学期的学习和认识，我教的小学一年级的学生开始有了上学和努力学习的
　　意识了，不再是整天就想着玩的小孩子了。不过在新的学期中我还是会继续的努力教导他
们的，不让他们把积累的学习经验忘光。
　　当一名小学一年级的班主任，教学任务是不重，随便哪一个老师都能教，不过我认为，
教学不是最重要的，教一年级的小学生如何读书、学习才是最重要的。小学一年级的学生时第
一年上学，思想和行为意识都没有达到最好，只有老师的不断领导和教诲，将他们的学习意识
充分调动起来才是最重要的。所以我根据我的思路制定了本学期班主任工作计划：
一、班级概况：
本学期全班学生共计 43 人。本班学生热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子有
了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻
炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，入学前的行为习惯不良，学习意识不足，
半个学期还没有进入入学状态，还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我
相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育下，他们本学期会有所转变。
二、班集体的目标：每天进步一点点。
三、主要工作和具体措施：
（一）加强学生之间的评比制度的鼓励机制：
（1）每个月均有一次读书交流活动-----“好书传传传”。进行“读书大王”的评比。
（2）各种评比制度不变，男女生竞赛，小组竞赛，大组竞赛，个人竞赛等。日日争得
“小红花”，周周争得“报喜鸟”。
（3）班级日志，写话，值日评比天天进行，周周进行总结，奖励。
（4）综合实践活动扎扎实实进行，让孩子们人人有收获。
（二）行为规范教育：
1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。
2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。
3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。
4、不打不闹，上下楼梯靠右走。
5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。
6、在教学大楼里安静，不喧哗。
（三）根据班级具体情况本学期工作重点：
1、加强理财和管理能力的培养：合理利用零花钱，会管理班级的事务。
2、加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。
3、加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做
家务。
4、加强自理能力的培养：独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间，能培养一
定的兴趣爱好。
（四）班级管理：
1、逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和轮流助力制度，帮助每位同学有机会担当班
级干部，参与班级管理，以提高服务水平和管理水平。
2、上学不迟到、不早退。
3、逐步形成帮助互相帮助，互相竞争的好品质。
4、自己整理书包、学具、书桌。
5、逐步做到“班级事，人人管”，自己管理好自己。
6、逐步掌握协助老师管理班集体的能力。
7、独立完成学习任务，对自己提出一定的要求，并努力达成。
8、每日宣读考勤，人人参与报数。
（五）学生心理健康教育：
1、处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作业正确又整洁，
夸一夸谁的学习态度好。
2、处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，得到大家的欢迎，多交朋友，正确
处理同学间的矛盾。
3、处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会，
为班级出一个点子，比比谁是最关心感激的人。
现在的小学一年级学生都已经是新千年以后才出生的孩子了，他们出生的环境比“80 后”、
“90 后”还要好许多，这就决定了他们是不愁吃、不愁穿的新一代，我们教育他们的方法要更
加的体现出针对性。
不过这些孩子的父母大部分有都是“80 后”，知识和教育方面都有了自己见地，他们教育
孩子的方式也已经和以前发生了变化，所以我们的新一代是不怕任何竞争的，我们的天赋就决
定了我们是不可战胜的新一代！
我要做的就是要教育好这写学生，把他们带上正规，走上正确的道路。只有这样，他们的
前途才不可限量，他们才是我们祖国的希望！
小学一年级下册语文教学计划
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。我
深入学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现
做本学期的教学计划如下：
一、教学对象分析
本班共有学生 43 人，他们的年龄多为 7周岁。通过在校半年多的接触、了解，发现他们个
个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年
龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，
他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：
1．大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生
了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不
是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。因此，他们的语文基础知识，基本技能掌
握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。
2．部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很部分学
生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早
来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，
相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教科书包括“识字”“课文”“综合性学习”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是识字一，而后是12篇课文，识字（二）、又18 篇课文。两个识字单元各5 课，
每课认字12-14 个。30 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在
内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知
识，发展语文能力。此外，全册设5个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的
情境中进行口语交际的训练，设2 个综合性学习 。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 500 个常用字，写其中 300 个笔画
简单的字。
纵观整册教材，有如下特点：
1．教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文
启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、
学习习惯等方面做好奠基的工作。
2．识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
3．这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
4．教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐
见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
5．针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适
中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。
三、教学重点、难点
汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语
拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识 500 个常用字，识字量很大，教学中有一
定的难度。
四、教学目标
（一）、识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字 500 个，会写其中的 300 个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（二）、阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（三）、口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
（四）综合性学习
1．走出校园认识汉字。
2．有意思的名字。
五、教学具体措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学采取以下几点措施：
1．教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立
新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高
教学质量。
2．教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课
堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加
学生语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼
音读物供学生阅读；鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，
增加识字量，培养阅读兴趣。
3．教学常规方面。按要求规范地备课、上课和改作业。特别是把好备课关，结合实际，
挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、
愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、
探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规
教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地
发展。
4．学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学
生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长
及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。
5．识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画
笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、
写字姿势，养成良好的写字习惯。
6．阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际
帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、
唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。
7．口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规
教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，
激发学生说的愿望，及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活
动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。
8．思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的
思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮
助学生形成良好的道德行为习惯。
六、时间安排：本期共 18周左右。本册共有 8组内容。
小学数学三年级下册教学计划
一、学生情况分析
我任教的三年级共有学生 43 人。
思想方面：
这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进
取心。他们通过学习，受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，
做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认
识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。
纪律方面：
大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退。上课
认真听讲，不做小动作，发言积极。能按时完成作业。
学习方面：
经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，
计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时
完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思
考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，
懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比
较大，但成绩总是提不高。
总体上，从上学期成绩分析看， 成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别
对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可
以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很
差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们
思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们
成为砌墙的砖头——后来居上。
本期重点仍然是培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的
能力。正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。让每个学生都有成功
的体验。
二、教材分析：
（一）教学内容:　
这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，统计（简单的数据分
析和平均数），年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，，用数学解决问题，
数学广角和数学实践活动，总复习等共 10个部分。
（二）教材的编写特点：　
1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数
感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成
统计观念。
4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生
的学习兴趣与内在动机。
（三）、教学目标:
知识与技能方面：
1、口算方面：会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数（商是整百数或整十数）、
比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。
2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两
位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。
3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能说出估计的过程与方法。
4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十
分之几元。
5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、
全年的天数。
7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平中国教育总网教案频道方厘米、平方分米
和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形
的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之
间的进率，会进行简单的单位换算。
8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。会用平
均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
情感与态度方面：
1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得
成功的体验，增强学好数学的信心。
2、在教师的组织和指导下，通过自己主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践
能力。
3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是
人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的
发展是息息相关。
4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
数学思考方面：
1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数
感。
2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算
与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。
3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解些常见的数量关系，发展抽象
思维。
4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动。发展合
情推理和演绎推理能力。
5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统
计观念。
6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
解决问题方面
1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。
在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。
2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均
数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。
3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流
自己在解决问题时的思考与所选用的方法。
4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判
断解决问题结果的合理性。
（四）教学的重点、难点
重点：
1、除数是一位数的除法、
2、两位数乘两位数、
3、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点：
1、培养学生根据不同情况能准确估算的能力
2、年月日时间观念的建立和求经过时间的不同方法。
3、培养学生从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的能力。
三、提高教学质量的措施
教师方面：
1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生，做到恰当的组织教学，
兴致勃勃地出现在整个教学过程中。
2、加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。
3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严
格的要求。
4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”
的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5、做到每节课都运用多媒体课件，更形象生动的组织教学。
6、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。利用好自己的博
客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通交流的平台。
学生方面：
1、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互
相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
2、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的
意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知
识之间的内在联系，培养学生的应变能
3、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对
优生、学困生都要体现有所指导。
4、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时
处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
5、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困
难，做学习和生活的强者。
四、培优辅差计划
（一）后20%学生转化计划
两个班级的学生中，依然不可避免地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账
多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学
生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入
深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。
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