五年级第二学期班主任工作计划R146

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五年级下学期班主任工作计划
一、学生基本情况
本学期五年级有学生 55 人，其中女生 23 人。该班部分学生学
习态度端正，有着良好的学习习惯。上课时都能积极思考，主动、
创造性的进行学习。但从上学期的考试情况看，学生存在明显的两
极分化，后进生不多，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识
教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合
格率和红分率。
二、首先做好入学教育
教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执
行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适
应新的学习、生活环境。
三．其次做好学生的思想工作
我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他
们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习
上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培
养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才
会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献
计献策，为搞好班级工作提供依据。
四．再次教育学生要自尊、自重、自信
人无完人，只有自重，才能自尊自爱，如果没有自尊，是不可
能得到别人的尊。看到学生有了长处，有了闪光点就要表扬，让其
树立自信，使其有成功感，而不是讽刺挖苦。别人做了好事或取得
了可喜的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊重别人实际上就是尊
重自己，这样同学与同学之间关系才会越来越融洽，只有这样学生
之间团结的才像一个人一样，人人都不去计较得失。真正做到“我
为人人，人人为我”。
五．其次要教育学生做心胸宽广的人
作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有君子
风度，大将风度。无论什么样的事，都能容得下，俗话说”宰相肚
里能撑船”别人若指责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是
自己的过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹得
不可开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望每个
同学都是心胸宽广之人。
六、再要教育学生努力学习不断提高成绩
我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、守纪
律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能适应
社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可一部分同学不注意
上进，厌恶学习，要经常教育他们：要想取得好成绩必须付出，有
顽强拼搏精神。有些同学的成绩总是不够理想，就是与他们下功夫
不够，没有毅力直接有关。教育他们不能只看到别人的成绩，还要
知道他们成绩背后的付出。
七、最后教育学生要严格遵守班纪班规
无规矩不成方圆，为了更好地提高班级工作，制定严格的规章
制度，我采取小组管理制度，组长每天汇报给班主任当天的情况，
以便班主任及时做好班级管理工作。
八、班级活动安排：
1、建立健全班级各项规章制度，组建班级各类组织，明确班干
部职责，值日责任到人，每周总结评比。
2、“三比”活动，比纪律、比卫生、比学习，每周比一比组的
纪律、卫生、学习，哪组的最好，作出总结，指出不足，加以改进，
争取先进。
3、“献爱心”，为他人做一件你认为最有意义的事，体会助人
为乐的快乐感。
4、小组总结评比，总结一学期来班级各小组工作优点和不足，
提出改进的措施和今后努力的方向。
大象版科学五年级下册教学计划
教师：黄天瑶
一、学科学情分析：
1．整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不
喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。对基础知识的掌握往往只停留在了解上，
理解不甚深刻，运用能力差。
2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探
究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有
多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学
生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思
想情感。
3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲
望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的
的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表
现出浓厚的兴趣。
二、教材基本结构分析
本册内容分七个单元设置。教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动
的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，
在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 主要教学活动类型：
搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学
小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观
访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想
等。主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验
法 列表法 暗示法
三、学期学习目标：
1. 培养学生科学的思维方法；
2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4．引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律
及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量
实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、
图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复
试验的意义。
5．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢
于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
6．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代
科技的和谐发展。
四、提升教学质量措施
1. 把科学课程的总目标落实到每一节课；
2. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3. 让探究成为科学学习的主要方式；
4. 悉心地引导学生的科学学习活动；
5. 各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6. 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维
加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7. 充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
五、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 科学活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
教学进度表
单元 课题 课时 周别 单元教学重难点
一 春天的故事 3 1 了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
二 变换的天气 4 2-3 能通过科普小报的形式来交流研究成果。
三 玩具总动员 4 4-5 能对研究过程和成果进行评议，并通过信息发布
会与他人交换意见。　
四 变废为宝 4 6-7 能在活动的基础上写出完整的调查报告。
五 形形色色的微生物 7 8-11 能写出格式较为规范的克学校论文。
六 　像不像 5 12-13 　 能以辩论会的形式围绕一定的主题进行表达与
交流。
七 科学研究成果展示会 4 14-15 通过分析表达与交流的案例，学习怎样更好
地表达与交流
期末复习 12 16-20
小学三年级下册英语教学计划
教师：黄天瑶
一、班级学生基本情况分析
我所执教的三年级两个班学生人数都多，经过一学期的学习，
大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约
五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几
位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子
已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态
度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求
思想品德方面：
培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于
合作。
知识技能方面：
1.能听懂会说 12组对话，并能进行简单的交流；
2.能听说认读50个单词和听说读写 26个字母，并能简单运用；
3.能听做6个TPR 活动
4.能学会小制作；
5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；
7.能完成 8个自我评价活动；
8.能听懂6个幽默小故事；
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，
有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说
仔细读正确写的习惯。
能力方面
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步
发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母
教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼
读和记忆单词都至关重要。每单元均出现 5-6 个字母，每个字母均
配有两个以该字母为首的例词。
四、提高教学质量的措施
1．教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，
使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，
理解内容，提高听力理解能力。
…2．采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的
学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或
改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为
持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
…3．坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生
多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英
语的机会。
4．利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训
练，帮助学生学到正确标准语音语调。
5．抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补
缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。
6．课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，
达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。
五、学期教学进度安排
周次 教学内容
1 unit 1A
2 Unit1 A unit 1B
3 Unit 1B.C
4 Unit 2 A.B
5 Unit 2 B C
6 Unit 3A.B
7 Unit3 B C
8 Recycle 1
9 Unit4 AB
10 Unit 4BC
11 Unit 5 AB
12 Unit5BC
13 Unit6 AB
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