小学六年级班主任工作经验交流(完整版)

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小学六年级班主任工作经验交流
小学六年级班主任工作经验交流
第一篇：
班主任工作经验交流六年级
班主任工作经验交流
各位领导、各位老师、大家晚上好：
有人说：
班主任是世界上最小的主任.也有人说：
班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有
几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老
师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，
没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，
班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位
上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，主要从以下五个方面，谈一谈我
做班主任的一些做法和体会：
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必
须贯穿在整个管理过程中。由于高年级学生自觉性和自控力都比较
差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐
心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、
课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动
之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使
学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要
做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩
子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出
爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
三、具体要求 我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范
带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级
工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真
细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就
会觉得省心省力，事半功倍。
四、安全教育紧抓不放 有句话这样说：
教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时
刻把安全放在首要位臵，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一
句：
别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：
别乱跑！放学时叮嘱学生：
路上要小心，注意安全，径直回家！放学了，要叮嘱学生：
上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下
或在家长的同意下外出,还要按时回家。
五、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部
的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是
孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的
信息，我们的电话就在那里发牢骚.一个是自己最疼爱
的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批
评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到
的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我
们,我们会是什么样子呢?多挖掘学生闪光点，多鼓励，少批评。我
们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效
的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作
的一点粗浅见解，有不妥之处，请老师们多提宝贵意见。
602 班、班主任、刘汉珍 201X 年11 月 26 日
第二篇：
班主任工作经验交流
班主任工作经验交流会发言稿
（长岗学区贾郢小学张书成201X 年10 月）
自从担任班主任以来，我每天忙碌着、紧张着，同时也充实着，快
乐着！借此机会我首先要感谢领导对我的信任，同时也感谢与我奋
斗在一起的同事们。这里，我不敢谈什么经验，也就本着学习的原
则，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享。
也许大家都有过这样的经历，经常有一些家长对你说：
麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些
孩子这样说：
我老师说了，怎么着怎么着 言外之意，她老师的话就是圣旨，
就是至理名言。由此可见，我们老师的一举一动，一言一行都直接
对学生起着潜移默化的作用。所以我今天与大家交流的第一点就是：
1、用人格塑造人！用自己去感染学生！
著名的教育家陶行知曾经说过：
教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，
而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。 三
分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先
垂范，在我的工作中，我努力做到率先垂范，比如说，每天我走进
教室，首先把自己的讲桌擦一擦，每次用完的东西及时整齐有序的
摆放好，看到掉在地上的垃圾随手捡起来，请同学帮忙后，说一声
谢谢。尽力用老师的高大形象，影响学生的人格，我们班的好多学
生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，这样，潜移默化的
促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂，我与大家交流
的第二点就是：
2、用爱心培育人。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁
爱之心平等地对待每一位学生，能够站在孩子们的角度去体验他们
的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具
体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有
到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学、放学
的路上注意安全。还有在每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，
我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地
帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，
学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一
位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起
来很平常，但我觉得这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的
健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，
考试发挥不好的；有困难的、缺少母爱父爱的等等。我常常用语言
开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心
理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。同时在
学习上我努力做到不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自
己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把
握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
3、注意培养干部，调动学生学习积极性。
管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，必须注意
培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，并分工明确、具体。
在我们班我着重培养一些小干部来帮我分担班级日常管理，比如卫
生干部：
每天检查教室内外卫生与个人卫生，督促学生养成良好的卫生习
惯。 这学期，我班的陈浩妍韩晓敏同学在这方面就做的很好，每次
的扫地她都能自觉地去督促、管理值日生完成任务。纪律干部：
做到课前课后要检查，避免了学生追打或嘻嘻而出现的纠纷，使
班里有一个良好的学习环境。体育班长则早操课间操及体育课的整
队。班长、组长协助老师做好作业任务的检查，这样在老师和干部
的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极
性。
另外针对我班学生的年龄和智力差异的特点，我在部分学生中开展
“最美的花”评选活动，内容有“品德花、纪律花、学习花、卫生
化”四块，两周评一次，有小组花和个人花，这样的活动，激励了
优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了“小助手”的作用，
同时调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。
4、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困
生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，
要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有
意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
我
们不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，要多考
虑学生自身的特点，因材施教。
勤劳是做好班主任工作的基础，今天我与大家交流的第五点就是班
主任：
5、要做到“三勤”
接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要
经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，
要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，
以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了
解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他
们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
总之，我觉得当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯
中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、耐心、细心，将班主
任的工作做得更好。
第三篇：
小学六年级班主任经验交流材料
作为一名班主任，今天能来参加这次交流会，非常感谢举办这次活
动的领导，让我走出自己的一亩三分地，睁开眼睛看世界，不再做
“坐井观天”的青蛙，对于我自己在工作中的经历，也请各位同仁
多提宝贵意见，帮助我能更好的进步。
那一年的秋天我到安子营乡小学任教，恰逢一位老师产假，于是我
便代替她当了六年级的班主任兼语文老师这是怎样一个班啊！歪歪
扭扭的桌凳，图的乱七八糟的墙壁，碎了玻璃的窗户，几个比我还
高的、染着黄头发的男生。打架、骂人、逃学，这是个让老师们提
起来就头疼的班级，曾经在一个学期里换了4位老师，说实话，刚
进去我就有种想逃的感觉，要知道我从来没有当过班主任啊，现在
即使我足够坚强，可这样的班级面临的困难不知道会有多少，而六
年级正是学生的自我意识萌芽的时期也是他们面临人生第一次选择
的，我真的害怕因为自己的不能胜任而害了这些孩子，害怕自己在
孩子们的人生第一次选择的时候误导了他们，但“箭在弦上，不得
不发”我硬着头皮接下了这个班，第一天进教室，38 个学生吵吵闹
闹，没人把我放在眼里。我站在讲台上，静静地看着他们。同学们
看我不说话，也逐渐安静下来，我扭过头在黑板上写下自己的名字，
在写的时候听见有人在小声说：
“字写的还行”。我内心立时温暖了起来，看来这个班级并不是
不可救药的，他们就是一匹烈马，需要有勇敢的人去驾驭。我回过
头微笑着面对他们，向他们介绍了自己，在快要下课的时候，我要
求每个同学写一份自我介绍。还得写清自己的优点，不少于450字，
我要根据每个人的情况重新组合新的班委，听到这个消息，许多同
学面露喜色，有学生坐在位子上说：
“老师，你说话算数吗？”我说：
“当然”。下午我收到了全班38 份自我介绍的作业。办公室的
同事惊讶的说：
“不会吧，这个班每次收的作业不超过15 份的。”我笑笑没吭
声，根据每个学生的长处及优点，我确定了几名候选人。在下午的
班会上，新的班委在同学们的掌声中成立了。我给他们一一划分了
责任，并且告诉他们“责任意味着付出，意味着更多的辛苦，意志
不够坚强的人，内心没有爱的人，是坚持不下去的，任何时候，当
你无法坚持时，请告诉我。”
为了让这个在老师们眼里已经无可救药的班级焕发生机，也为了成
就了自己所谓的勇气，我毅然把行李搬到了学校，开始了以校为家
的生活，我参照小学生日常行为守则的内容，根据班级的实际情况
重新制订了班规，设立了纪律，卫生参照标准，班级好人好事广播
站，详细制定了“每周一星”的评选标准，成立了班级学习互助小
组，组织图书打造书香教室等一系列的活动，希望通过纪律约束学
生身上的不良习气，通过小小的成功鼓励学生的奋进之心，以好的
课外读物来滋润学生的心灵，渐渐地，班级无故旷课，逃学的人越
来越少，自习课的教室越来越安静，同学们之间的纠纷也越来越少。
虽不能说彻底转变，但是从老师们的评论和同学们积极的态度上我
已经感受到了他们的改变。到了期中考试结束的时候，我自掏腰包，
到街上买了瓜子、糖，烧了两大水壶开水，在班里开茶话会，我的
要求是“随心所欲，畅所欲言”。那天我请了校长、科任老师，让
我意想不到的是，在大家刚坐下不久，全班同学在班长的带领下，
齐刷刷地站起来，向我们鞠了一躬说：
“老班，谢谢你”。看着孩子们真诚的笑脸，我的眼泪不知不觉
流了下来。那次茶话会开的很成功，孩子们各抒己见，对学校管理、
班级管理、校园文化等提出了许多连大人都没想到的点子，从那以
后，我班学生的形象在学校老师和同学的心中彻底改变了，整个班
级洋溢着一种积极向上的气氛，此时的我突然明白：
原来每个孩子的内心深处都是有着善的种子的。可能在有些时候，
他们年轻的心无法平衡善与恶，所以才令人厌恶，令人头疼，其实
这时候的他们是多么需要有人，尊重和理解啊。只有爱才能给善带
来阳光和雨露，才能让他们正确的把握自己的人生！我们做老师的
不正是带领他们走出迷途，恢复善良本性的人吗？
后来，由于工作的调动我离开了安子营，但是每年的教师节，都会
有曾经教过的那帮孩子从这所学校，那所学校，送来祝福。我常常
在想：
这个世界享受美好，原来竟这般简单。作为小学教师，我们是孩
子们人生的奠基者，从小在他们心中播下爱的种子，看着他们长成
一棵棵参天大树。享受生命的过程是一件多么幸福的事啊！
班主任的工作很平凡，很琐碎。孩子们之间的一句话，一次碰撞、
一个白眼、一个坏习惯都可能引起矛盾，这就需要我们老师要有比
别人更多的耐心。每个孩子在成长过程中由于生活环境、家庭状况
的不同会形成不同的性格，这就要我们老师熟悉不同学生的心理特
点在每个学生人生的岔路上引导他们正确的选择，为他们以后的人
生奠定下道德的基石。今天，我依然担任着班主任工作，每次遇到
新问题，我总会静下心去分析、去思考、去比较。脾气暴躁的孩子
该这样开导，多疑敏感的孩子该那样引导，性格沉稳的孩子该这样
锻炼，活泼开朗的孩子该那样培养……
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”走在这条平凡的路上我将脚
踏实地、一如既往的走下去。
第四篇：
六年级班主任工作经验交流材料
教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，
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分类：班主任资料 属性：13 页 大小：34KB 格式：DOC 时间：2026-04-14

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