高二物理的教学计划

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高二物理的教学计划
高二物理的教学计划(一)
一、指导思想
以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基
础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能
力为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，
积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深。入推进课程改革，
全面提高物理教学质量。
以全国课。程改革精神和我校教育教学改革为指。导，发扬“团
结敬业求实创新”的科组。精神，认真实施高中新课改、全面完成
教学。教研任务。
二、任务目标
1、前瞻性：
突出“以人为本”的原则;以全面提高。学生的基本素质为基础，
以。培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，
既强调学生对知识的掌握，又注重学。生能力的发展，既强调记忆
力、思。维能力等智力因素的开发，又重。视动力、兴趣等非智力
因素的培养;既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思
维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。
2、突。出创新性
创新是。一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃
那些与课标。不相符的陈旧的认识，创造性。地使用教材，把培养
学生学。习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在
计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代
性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探。究的空
间，以培养学生的创新精。神和实践。能力。
3、注重实用性
计划与新课标教材配套，内容。的编排与教学实际，教学程序。
吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。
4、讲求科学性
教学要符。合学生的认知要求，正确处。理获取。知识和培养能
力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力。度，所选题
材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维
的形成。
三、具体工作措施
1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把
握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教
学有数，指导有法。
2、探索新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，
一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势，
适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种辅助手段和
设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。
3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。
要求学生做到的自己一定要先做。到，强调。解题过程，物理思路
清晰、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。
4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集。中交流，取
众人之长，分析好教材;个人再根据本班实际，作适当调整，写好教
案;。相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高
全校学生的物理成绩。另外做到：①要求每位教师每周听一节课;②
每周向组(备课组)提供一个本人。教学中遇到的值得探讨的真。实
问题;③每学期上一节校级研讨课;
5、加强实验教。学。实验是高考的难点也是素质教育的要求，
应做好演示实验和。学生实。验，切实。培养学生的实验能。力，
实验做完后。最好利用实验课件回放巩固，加深印象。
高二物理的教学计划(二)
一、精讲精练
为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为
教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生
只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优
化组合，而最终目的就是要培养能力。
1、.精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点
的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情
景进行教学。这也是课改的要求。
教学时应注意：
① 明确概念引入的必要性和事实依据。
② 只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。
③ 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属
性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念
属首次学生学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。
④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。
⑤ 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。⑥
注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且
勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。
2.精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的
效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和
课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业
保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。
二、及时的反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即
时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问
题所在，以便及时改进。对于学生学习有困难的学生要经常沟通。
三、对于学生学习最困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即
帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，
使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
四、师生关系：
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学生
学习态度;使学生保持对物理学科的学生学习兴趣。但是余要吸取过
去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而
是要去关心每一个学生特别是学生学习有困难的学生。
五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合
1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不
再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学生学习
经历的过程，教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课
堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生
主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多
名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指
导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的
时间。
高二物理的教学计划(三)
1、积极探索在选课走班体制下的物理教学与教研工作机制，做
好不同层次、不同学情学生的学习引领，做到因材施教、因材施管。
2、一如既往的做好集体备课，继续加强学科周集中教研活动和
日常研讨机制。提前思考每周集中教研活动的议题和内容，并将不
同的议题内容分配各不同的教研小组或教师个人，特别要做好集体
备课中的说课环节，提前分配任务，说课老师早做准备，提前准备
发言提纲，说课完毕，全组认真讨论，根据集体意见认真修改。在
集体备课的前提下，各位教师要做好二次备课。教研议题要立足于
教学中实际问题和困惑，集中教师智慧解决问题，形成比较系统全
面的教研会纪要,并开展好日常研讨活动。进一步规范集体备课程序、
完善三次备课机制。
3、及时做好每次测验的质量分析，并针对教学中存在的问题提
出教学整改措施。年轻教师要多学习，多钻研，多听课，力争在大
幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。
使听课、评课常态化。加强教研组内公开课和组内相互听课，每周
安排一次集体听课评课，以相互学习，相互借鉴，也可及时发现问
题，及时调整。师徒间听课次数不少于级部规定数量。
4、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减少内
容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、
精讲多练的原则。要提高上课和作业的效率。认真贯彻新课程理念，
继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法，坚定不移地推行“先
学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教
学目标，加强教育教学过程管理，注重打牢学习的基础，突出学习
主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分
类重点指导，提高教育教学质量。本学期要开展并做好物理竞赛的
组织和辅导工作，及早挑选有意参加竞赛的优秀学生，准备教材，
提供地点，专人管理和辅导，要做到有计划，有目标，勤反馈，力
争在竞赛方面有所突破。
5、深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方
面给学生以鼓励和帮助。规范作业要求，提高作业质量。统一、精
选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同
要求。对于学习有困难的学生要经常沟通。
高二物理的教学计划(四)
一、精讲精练
为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为
教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只
有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组
合,而最终目的就是要培养能力。
1、.精讲:
首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复
强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。
这也是课改的要求。
教学时应注意:① 明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明
确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的
种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量
的变化率等等),以便用比较法教学。若一.教材分析
高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的部分，
难度很大。如果说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮助你学
好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型都得通过
抽象思维来建立，要求极高。当然，利用好衔接班的机会，一则加
强、突破高一的重、难点;二则提前打好高二的基础。力争高二物理
学习给你带来惊喜。
二.学生分析
力学的学习和电磁学的学习还是有很大的不同，学习力学的思维
模式没有完全形成;还有使用功能关系，能量守恒的思想去解决物理
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