小学德育工作总结

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小学德育工作总结
育人要从小抓起。今天的少年，是 21 世纪国家的栋梁，担负着振
兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能
发育滋长，使他们在改革开
放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、
守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的
培养。针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培
养学生良好的行为规范和"3 自"能力为突破口的系列教育活动，收到显
著成效。
1、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这
个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工
作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操
培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主
任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，
在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首
先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在
教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在
工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼
貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们
热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室
清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞
好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我
在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种
无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，
在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业
道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路
人。
2、强化日常行为规范教育，加强"3 自"能力的培养。
小学教育主要是养成教育，1 个人能否养成良好的行为习惯和高
尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生
良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一活动
每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，
我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训
练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等 9 方
面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自
控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，
严格要求，1 抓到底。我针对班上学生实际，利用 1 切有利时间加强
了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《3
字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意"3 个 1"，读书时要求全班同学
都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒
纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前
方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能
力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中
要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么
事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听
讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生
在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课
堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观
察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会
使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实
施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得
到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日
后，学生表现出10 分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在
当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴
红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理
培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先
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