教师个人先进事迹材料5

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教师个人先进事迹材料
**老师是 xx 市 xx 中学一名优秀的青年教师，现担任学校史地教研
组组长。参加工作九年以来，**老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，
努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。教师个人先进
事迹材料如下:
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，**老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，
同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了高三历史教学任务。他
注意研究和把握高考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训
练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程
中，他总结发明了高三历史“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度
教师个人先进事迹讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知
识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传
统的历史三轮复习教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的
学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教
学方法是成功的，符合高考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况
11998 年他所带班级的历史高考成绩为分，超过市重点平均分 3 分;年
为分，超过市重点平均分分;年为分，超过市重点平均分分。
洋泾中学是全国现代教育技术实验学校，对于应用现代教育技术，
探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面， **老师也一直走
在学校前列。**老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计
算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐
探索出富有特色的“高中历史网络教学模式”。年 5 月，在洋泾中学
“应用现代教育技术，探索开放自主教学模式”全市范围的教学展示
活动中，**老师执教的历史课《南京大屠杀》，幼儿教师先进事迹让
学生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个
教学过程既体现了以建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了
现代教育技术的巨大优势，学生学习的主体作用得到充分体现，因而
受到市里电化教育专家的一致肯定。本节课的课件也在市里评比中获
得了二等奖。XX 年月，**老师《洋务运动》一节课代表上海市参加全
国历史教学课评比活动。在充分体现“高中历史网络教学模式”优越
性的同时，他又引导学生在网上对洋务运动的历史地位问题展开了热
烈的讨论，从而将研究性学习和“高中历史网络教学模式”结合起来
因而在评比活动中荣获全国一等奖。XX 年月，在洋泾中学“现代教育
技术与学科教学相整合、研究性学习和基础课程相整合”公开展示活
动中，**老师的《历史人物的评价》一节课充分体现了洋泾中学和史
地教研组在研究性学习中的探索和思考，得到市里专家的好评。为了
将网络教学推广到日常教学，XX 年，**老师又创建了颇受学生欢迎的
中学历史学习网站。
二、关心学生成长，善于引导指南
王某某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师
喜欢，但是社会交往却比较复杂。先进教师事迹而且他的学习成绩一
直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在周记
里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前
途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可
救”了，从策略上讲可以放弃了。但是**老师始终认为他的本质还是
好的，能不能考进大学，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至
对他的一生发展都会产生重要影响。为此，张老师多次和王某某促膝
谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。(在高中时，张老师的
数学十分薄弱，也曾经灰心失望。但是经过努力拼搏，数学成绩大幅
度提高，最终考进北京师范大学继续学习)同时张老师又通过多次家访，
帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，王某某最后以骄人的成绩考进
了上海师范大学，学的是自己最喜欢的电子计算机专业。每每讲到这
些事情，**老师总会说：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学
生负责。”
在担任班主任工作期间，**老师力求以身作则，用自己的一言一
行影响学生，感染学生。他十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带
头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。1998 年月，他所带的
高三班荣获浦东新区先进班集体和上海市先进班集体的光荣称号。教
师主要事迹在 1998 年的高考中，高三班高考升学率达到%，所有同学
全部考入大学。
三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献
作为一名共产党员，**老师始终坚持以高标准严格要求自己。每
一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。
从年至今，他连续七年担任高三毕业班的教学和教育工作，虽然很苦
很累，但兢兢业业，毫无怨言。1998 年，**老师因为腰部肌肉拉伤，
严重化脓，站立行走都十分困难，晚上睡觉只能趴在床上。医生建议
住院治疗，但是被他拒绝了。整整一个多月，他每天就靠吃止痛片来
镇痛，始终没有离开自己的讲台，没有离开自己的学生。担任高三历
史教学工作以来，每次的测验卷，**老师几乎都能做到当天批改完毕，
第二天及时讲评。随着近年来加选历史的同学越来越多，批改完试卷
的时间也逐渐由原来的晚上十一点发展到现在的凌晨一两点钟。
**老师几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。
第二篇：教师个人先进事迹材料
以下是为大家收集的事迹材料，仅供参考!
教师个人先进事迹(一)
我叫xxx，出生于 19xx 年，xx 年毕业于 xx 师范学院，中共党员，
中学一级教师，现从教 11 年整。再从事教育工作的 11 年中，一直站
在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我
事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、学高为师。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川
流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教
会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识
结构上，不断补充，并于XX 年--XX 年间继续学习于哈尔滨师范大学
外国语学院英语教育系，并以优异的成绩毕业，获得本科学历;于 XX
年 10月全国英语教师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新
观念，经常参加各级教研活动，教师主要事迹在教学中经常出示范课
观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现
代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的
教学，取得了很好的效果。
在教学中，运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松
愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生
的英语听说能力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了《突破英
语口语技能》一文。
在英语研究性学习方面积累了许多经验。在 XX 年--XX 年的高三
复习中，我采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法
把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、
精讲精练、五技并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由
易到难、循序渐进，达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的
发挥，鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法，强调
“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，
体现的是以创造性为核心的素质教育。幼儿园教师先进事迹范文在实
践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师
做学发指导，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的
规律性的东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使
学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样
树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非
智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在 XX 年高考中，在
生员不如往界的情况下，却取得了比往界更好的成绩。
二、德高为范。
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，
处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求
自己，思想积极、不断进取，于 XX 年 11 月光荣的加入中国共产党。
在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应
得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜
爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在
他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教
过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候及求
助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心(好：)中就有一种叫“幸
福”的情感在涌动。教师事迹材料范文在从教的十余年，发表了
〈〈浅谈“差生”转化〉〉、〈〈正确看待中学生“早恋”现象〉〉
〈〈提高英语教学，首先要提高教师自身素质〉〉等多篇论文并获得
国家级、省级等奖项。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起总
局领导的关注并给予高度的评价。
三、教学研究与实验。
在工作中，我不断的发现问题、研究问题，是学校的教研骨干，
先后承担了学校的多项研究课题，是英语组研究性学习课题组组长。
有多篇论文发表并获奖：XX 年〈〈论英语教学中的课堂艺术〉〉(省
森工一等奖)、XX 年〈〈论高中英语教学中的环境、语境与情境〉〉
(省一等奖)、论文〈〈高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初
探〉〉在林区教学上发表，同时被编入〈〈全国优秀教师论文集〉〉
现在针对英语社会化的需求不断提高，为使学生打好英语基础，现在
实验〈〈如何提高英语课堂教学效率〉〉的科研课题，并申请为校级
科研课题。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提
高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，小学教师先进事范
文使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，带领其
他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取
得了一定的成果。五年内有多名学生获得国家级竞赛奖，所指导的教
师也有很大的提高。
在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的
信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。
教师个人先进事迹(二)
xx 同志，中共党员，xx 年 8 月参加工作，大学学历，中学二级教
师。从教以来一直担任初中毕业班的教学工作和班主任工作。在历年
的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成绩，是一
位深受学生欢迎的老师，多次在全校教师大会上做经验交流。
在班级工作中，他把竞争机制引入到班级管理中来。一个好的班
集体，应当有一股“正气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。
当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。因为
初中的学生正处于青少年时期，年少气盛，不服输，是他们的性格特
征。而争强好胜正是他们的特点。所以在班级工作中，他们班的各项
工作都名列学校前矛。他经常对学生们所说的一句话就是：“世间自
有公道，付出总有回报。”使他班的学生都具有顽强的拼搏精神，优
秀教师先进事迹材料范文互相学习互相竞赛的学习气氛浓郁，比学赶
帮超互不相让。整个班级形成了一个团结向上的风气。他们班分班的
时候，肥胖的同学比较多，所以体育的测试成绩很不理想。有许多同
学经过一阶段的努力以后，想放弃。有的同学认为体育成绩在中考中
占30分要不要无所谓。在这种情况下，他就采取了树立榜样，以榜样
带动全班的方法。就是在体育成绩较差的同学中寻找一个进步比较快
的同学作为榜样，由于长期建立的竞争机制，使本来体育成绩差不多
的同学都不服输，都在刻苦地锻炼。他班有一个叫曹海鹏的同学，体
重 100 公斤，体育成绩自然很差了。最初 50 米跑 10 秒多，经过刻苦
锻炼，最后的测试成绩是 7 秒多点儿。这里边的辛苦只有他自己才知
道。为了这几秒的成绩他的腿都磨破了皮。但是始终坚持刻苦锻炼。
体现了他为了整个的班级集体不惜牺牲自己伤痛。别人能做到的我也
能做到，正是由于竞争机制的引入，他班无论在智育，还是在其他方
面都非常突出，几年的中考他班几乎都取得第一的好成绩，并被学校
评为学校的优秀班集体。
在英语教学工作当中，他善于学习，是一个求真务实的实干家。
从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，吸收先进
的教育理念。在多年的英语教学工作中，积累了丰富的教学经验。形
成了自己独特的教学方法。特别注重培养学生具有良好的心理素质。
xx 年他所撰写的心理学论文，《如何消除师生的瓶颈效应》，荣获山
东省二等奖。另外，他还注重优秀生的培养，他培养的优等生在全国
的英语竞赛中多次获得国家级奖项。在课堂教学中，注重教书育人，
兴趣教学。讲求新颖的教学方法，教师先进个人事迹材料课堂形式灵
活多样，深受学生的喜欢。记得有一次音乐老师有事，主任问同学们
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