师德师风论文-师德师风论文(优秀12篇)

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师德师风论文 师德师风论文（优秀 12 篇）
教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作
好坏，决定着教育的发展水平和质量。这里作者为大家分享了 12 篇较新师德师风论文，希
望在师德师风论文的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
师德师风论文 篇一
摘要：师德是为师之本，在新的时代背景下，体育教学改革与教学现状都对体育教师师
德建设提出了新的要求。通过大量文献资料的阅读、摘录、整理，了解体育教师师德的基
本内涵与主要内容。在此理论基础上尝试归纳当前一段时期内体育教师师德建设的现状，
既有可喜之处也有问题所在。针对其中的问题综合经济、社会、心理等多方面剖析原因，
指出当前师德建设的必要性。解决了上述问题后，预计从外在与内在两方面探究体育教师
师德建设的路径与方法。
关键词：体育教师；师德建设；路径；方法
一、当前体育教师师德建设的现状
由于我国正处于迈向社会市场经济体制的转型时期，许多相应的制度在逐步地建立之中，
它也要求人们的社会道德体系与之相适应，并能促进其发展。当前在体育教师队伍中出现
的队伍不稳，教学精力投入不足，治学不够严谨等，反映了体育教师职业信念的迷失和职
业道德的失范，故出现了以下一些情况：强调个体“内省”的传统师德要求与现代规范化
的趋势不够和谐，在体育教育改革中“以善律教”（加强教育道德）滞后于“以真律教”
（按教育规律办事）等。上述我国体育师德建设面临的客观形势表明，一方面加强体育教
师职业道德建设的任务紧迫而艰巨，要求我们正视所面临的新情况和新问题；另一方面也
为我们加强体育教师职业道德建设，认真研究解决师德建设中面临的矛盾和问题提供了新
的机遇。
二、体育教师师德的建设
师德建设是深化素质教育和教育改革的需要。当前的体育教育和教师素质现状与时代的
要求尚存在较大差距，我们要改变过去学校体育教育中存在的“过窄的专业教育，过重的
功利导向，过弱的人文陶冶，过强的共性制约，过旧的教学内容，过死的教学方法”等局
面，消除传统体育教育思想、体制的弊端。在学校体育改革中，体育教师是改革的主体，
须加强体育教师的思想道德修养，促使体育教师转型。其次，师德建设是建设高水平教师
队伍的需要，同时其也是提高学校办学水平的一项基础工程。体育教师的师德是形成良好
校风的前提，体育教师的师德、教学思想、教学风格体现着学校的校风、校貌。优良的体
育风气会对学生产生良好的影响。一个学校如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、
团结拼搏的精神面貌，就难以形成良好的育人环境。
三、体育教师师德建设的路径
体育教师师德建设的路径，其一是学校层面的努力。学校是教师活动的较主要场所，自
然是师德建设较核心的关注点。其对师德建设的路径选择包括正反两个方面，建立激励机
制以加强正面引导，建立监督制约机制以完善反面规制。具体而言，在激励机制方面，需
要把物质激励和精神激励有机结合起来。首先对师德表现突出的教师给予适当物质奖励，
并在岗位津贴、职称晋升等方面给予政策倾斜。而在精神激励方面，重视先进典型的榜样
带头和激励作用。通过“评选师德先进工作者”、开展教育教学榜样活动等方式，对师德
优秀的教师予以表彰，大力宣传他们教书育人的先进事迹，启迪和感染周围教师树立强烈
的事业成就感和自豪感。在监督制约机制方面，通过多指标的设定量化师德的评价标准，
力争实现对教师行为的价值评价与反馈。在体育教师管理体制下建立起一整套教师师德的
监督约束系统。此外，学校还应将教师职业道德考核作为教师聘任制度的重要考核内容。
把师德表现作为年度考核、职务聘任、优秀教师评选、派出进修和评选奖励等的重要内容
和依据，与教师的切身利益相挂钩，实施师德“一票否决制”。其二是社会层面的贡献。
教师是伟大的职业，是每个社会发展前进不可或缺的动力来源，整个社会也应当为教师师
德建设贡献力量。全社会应当形成尊师重教的良好风气，借此增强教师的职业自豪感，激
发其积极性、主动性和创造性。加强媒体在师德宣传中的作用，展现当代教师的精神风貌
让教师成为社会上较受尊重的职业之一。除了为师德建设营造良好的氛围外，师德规范标
准的建立也尤为重要。D和国家应制定明确的教师职业道德规范，形成统一的标准，让广
大教师对师德规范、师德标准形成统一的认识，有利于将外在规定内化为个人的价值认同
和内在的自律规律，并转化为教师的自觉行为。提高教师职业道德水平的基础和前提是加
强师德知识的学习和培训。完善体育教师师德教育培训机制，就是要求把教师职业道德教
育作为教师继续教育的首要内容，把教师职业道德教育培训规范化、制度化；就是要将体
育教师职业道德教育纳入学校的日常管理和教育教学工作中，教师职业道德要时时抓，处
处讲；就是要求教师自觉加强职业道德规范的学习和践行，知道哪些可为，哪些不可为，
挖掘其师德需要，深化其师德认知，为师德体验和师德体认奠定认知前提。
师德师风论文 篇二
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通
过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
"学高为师，身正为范",良好的职业道德是教师职业活动较基本的要求，教师是学生增长
知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施
直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目
标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事
业。社会的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下较光辉的事业。每位教师都应当
忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢
兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学
生。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能
去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：
一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲
台放了一张条："你耽误了我们放学时间"。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，
并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生
之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会
产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又
特别艰辛。师德师风学习心得体会。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接
班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作
条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清
贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待
工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德较外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要
身教，用自己的榜样行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要
是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己
应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓"其身正，不令而行"否
则，"虽令不从。"所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，
推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的，也是较基本的行为品质。有人说："如果一个教师
把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。"反过来说，如果我们只知道教
书而不知道育人，那么，只能称其为"教书匠",所谓"人类灵魂工程师"也是空有其名。由此
看来，"德"是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是
尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做
到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教
育每一个学生。
教师是太阳底下较光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们
无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默
地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
师德师风学习心得体会(二)
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的榜样，是人格的楷模，是学子们人生可靠
的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为
范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的
塑造而竭尽全力。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的
综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，
就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教
学任务，不求较好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取
作为新时期的教师，我们须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读
书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫
苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、
潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与
学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊
重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂
在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂
相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不
断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素
质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极
学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要
做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言
一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为
学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教
育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会
喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得"身临其境"才是较好
的教育。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知
识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难
做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师德师风论文 篇三
摘要：教师职业道德即师德是教师素质之魂，是教师做人从教的基础。它具有丰富的内
涵，但它的精髓就是爱心。正如汉代董仲舒提出的，教师须做到“心仁且智”。“仁者，
爱人也。”作为教师，如能在教育管理中始终充满爱心，那么职业道德修养也就真正落到
实处。
关键词：爱岗敬业以身作则爱心
我记得曾经有位名人说过：“教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于
他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。”
“师者，传道授业解惑也！”教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育
创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教
师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往
往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师在社会进步和发展中有着不可替代的作用，因而在我们社会中受到普遍的尊敬，教
师职业也被看作是神圣而光荣的职业。教师职业又是一项特殊的职业，因为它的培养对象
是以青少年为主，它的目标(“产品”)是要培养一个个合格的人。因此，它的职业道德要求
更高、更严格。教师职业道德即师德是教师素质之魂，是教师做人从教的基础。它具有丰
富的内涵，但它的精髓就是爱心。正如汉代董仲舒提出的，教师须做到“心仁且智”。
“仁者，爱人也。”作为教师，如能在教育管理中始终充满爱心，那么职业道德修养也就
真正落到实处。下面具体谈谈自己的体会。
一、教师要做到爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会
责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅
是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是
苦中有乐，乐在其中。教师较大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、
幸福感，激励着千千万万的我们教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、教师要做到以身作则、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出
来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的榜样性，为
人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
三、教师要做到有爱心
爱心是社会对教育工作的基本要求。教师由于在社会中的重要地位和作用，被称为“人
类灵魂的工程师”。然而，并不是所有的教师都可以心安理得地享受这种美誉。那些对学
生缺乏爱心、随便伤害学生心灵、毁灭学生创造火花的教师是受之有愧的。让自己的孩子
在这样的老师手下接受教育，家长也会不放心，甚至不满意的。
爱心是教师抵挡社会污染的一道坚强屏障。教师不能仅仅做蜡烛，他们也有追求幸福的
权利。但当今社会物欲横流，一些不良现象必然对教师产生一定的影响。有些教师就变得
势利、冷漠、自私，在教育管理学生时戴“有色”眼镜。只有弘扬爱心，才能克服这种弊
端，使每位教师都能像母亲那样纯洁地爱护自己的学生。
爱心是树立教师形象的重要标尺。在教师的言谈中，有人感叹学生不像以前那样尊敬老
师了，不再听到那发自内心的“老师好”的声音了。这话说对了一半，确实教师曾经在学
生心目中甚至家长的心目中形象高大，具有很高的威信。但由于一些教师爱心逐渐丧失，
与学生距离越来越大，学生也就对他们敬而远之了，从而也就损害了教师整体的崇高形象
认识到爱心的重要性还不够，还要落实到行动上。我们着重做了以下工作。
1、切实关心孩子的健康成长。每个有良知、有爱心的父母都会经常关心自己孩子的冷暖
温饱安全，使他们健康成长。作为老师，除了关心学生的身体健康外，要侧重关心他们的
心理健康，培养他们健全的品格、积极的心态。为此我校一方面倡导教师多与学生沟通，
另一方面设计了“学生内心世界问卷调查表”，以便更全面准确地摸清他们的思想动态，
对症下药。
2、细心呵护孩子的心灵。现在的学生，一方面年龄偏小，另一方面家教缺失，他们细小
脆弱的心灵像小树苗一样经不起严冬的冻压。因此，学校多次强调每位教师在对待犯错误
学生的时候要格处慎重，不能粗暴式武断地处理事情，特别是严禁体罚学生。现在，体罚
学生的现象在我校几乎绝迹。
3、为弱势学生排忧解难。由于农村的局限性，有些学生要么家庭经济拮据，要么家里离
学校太远，要么成绩差而自卑。对待这些弱势学生，是扶他们一把，还是不闻不问呢？学
校果断地选择了后者，采取了一系列行动。如号召本校学生老师捐款助学，领导冒着酷暑
爬山越岭去家访。这些爱心行动使学生和家长深受感动。
4、使学生尽可能得到全面发展。学生的主要任务是搞好学习，教师的主要任务是教好学
生。但在客观条件限制了学生升入高一级学校的情况下，如何走一条符合实际的发展之路
呢？学校领导在学习别人经验的基础上，提出了一条响亮的口号：“不求人人上重点，但
求个个有发展”。这样好学生学得更有劲，后进生也不甘落后，我校的教学质量稳步上升
总之，在大力倡导师德师风的今天，每位教育工作者应以培养博爱之心为出发点，把爱
的阳光洒向每个孩子的心田，不断加强职业道德修养建设，努力提高职业道德水平，为自
身的可持续发展奠定坚实的基础。
师德师风论文 1800 字 篇四
通过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，须具备怎样的道德风范。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比
教师的素质更为重要。
我个人认为，要提高自身的师德修养，须要从以下几个方面下手：
我们选择了事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心
尽责地完成每一项教学任务，不求较好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而
努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们须知道爱生是立业之本，读书是立生之本
每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目
的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习。我们只有从内心爱上这
份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献
静下心来教书、潜下心来育人。
一、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级
随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学
习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱
爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己
生活在地狱。
二、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自
己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要
求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟
新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课
体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
三、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均
喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的
榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹
动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和
他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是较好的教育。
四、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确
地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师
在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的也不可能有
学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提
高教学业务水平，就须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们
一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人
不倦、精益求精。
五、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，较核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受
到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的
品质。我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；
对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉
刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生心目中的焦点和
榜样，须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视提高自身修
养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的榜样作用。
模范老师的告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。
在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者
为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、
爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，也一定能够学好。善于运用新的：先学后教、教
少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，教师在履行
自己的责任的同时，须不断加强自身素质和知识修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德
创新精神，渊博的学识；多才多艺，高超的教学艺术；体魄，良好的心理素质，使自己的
工作富有艺术性、灵活性和创造性。教师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感
染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
师德师风论文 篇五
我通过深入学习，深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的重要性。师德师风学习
是落实科学发展观思想的重大举措，也是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内
在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。现将自己在师德师风建设工作的情况总结如
下：
本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照
《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自
身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播
有益学生身心健康思想；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔还有敷衍现象。
我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。坚
持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质
和良好个性的培养，不用学习成绩作为先进标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和
谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发
每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。但在平等、公平对待学生
特别是要求学生方面，还不够严格，我觉得我还是耐心不够，没具备优秀教师的“教育等
待”。
我注意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，
核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学
方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其
他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风
还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。尊重家长是
教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节
在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特
点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
我能坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，我没有向学生推荐教辅资料；我没有接收学
生家长财物或接受吃请；
我没有体罚学生，歧视学生，从没有进行过有偿家教活动；我能根据学生的情况鼓励学
生学特长，提高学生上进心想办法弥补知识上的不足。
在今后的工作中，我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务知识，提高自己的业
务水平，做一位新时期的科研型、创新型、学者型的教师。
师德师风论文 篇六
【摘要】古人云：“学高为师，德高为范”，“师者所以传道、授业、解惑也”。德，
指道德、品行、思想品质。作为一名光荣的人民教师，一方面须具备高深的学识，以足够
的知识积淀来传授给学生，解答学生的疑问。另一方面，作为一名现代合格的人民教师，
还须具有高尚的情操，不仅要热爱教育事业，更要热爱学生，同时具有为学生服务的心态
要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是道
德的实践者和榜样者。
【关键词】教育；师德；师风；学生；服务
教师，人类灵魂的工程师，历来受到人们的尊重。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴
衰取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育的灵魂。有名教育家斯霞曾经说过
“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人”。
1、热爱教育事业
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作
一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。爱岗敬业、献身教育是师德的基
本要求，教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身
的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师
不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动
但是苦中有乐，乐在其中。教师较大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。没有无私奉献
爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作
出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳
槽的事时有发生。也有的人，受拜金和享乐思潮的影响，热衷于家教，说什么“课堂为温
饱，家教奔小康”。在社会上造成了特别不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因
此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧
着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生
之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建
立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自
己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。
2、热爱学生
教书育人是师德的核心，热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建
立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教
师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱
是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从
而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真
正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。应当相信每一个学生都能
成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是爱心教育、情感教育，教
师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和
的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。
笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做
错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既
伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。教师只有热爱学生，尊
重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起
一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
3、服务心态
“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，
也是对教师提出的要求。教师要像商品行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”
之中去，并且要具备这种大心态。不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们
当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等
对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们较优惠的服务
设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格
且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都
可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激
烈的行业竞争中立于不败之地，并使“太阳下较光辉的事业”更焕以光彩。
4、求实创新，开拓进取
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师
才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于“知识爆炸”时代的青少年
学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前
辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基
本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，
方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其
是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新
的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适
应时代要求。每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印
把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精，强化创造意识，在
师德师风论文-师德师风论文(优秀12篇).docx

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