教师培训计划(15篇)

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教师培训计划(15 篇)
教师培训计划 1
　　一、指导思想：
　　以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为
根本出发点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从
实际出发，解放思想，讲求实效，全面贯彻《国家中长期教育
改革和发展规划纲要》和湖南省 20__年中小学教师培训工作会
议精神，深入推进我校“教学提质增效年”活动，全面实施
“内涵强师”行动计划，构建一支师德高尚、业务精良、结构
合理的教师队伍，为加快我校教育现代化建设步伐创造有利的
条件。
　　二、培训目标：
　　以学校和教师的实际需求与发展为出发点，以教师教学实
际“问题”为中心，以学校下期工作内容为方向开展本次暑假
集中校本培训。通过校本培训，更新教师教育观念，提高教育
教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍
的整体素质，促进教师专业化发展，为提高教育教学质量奠定
基础。
　　三、培训内容
　　1、围绕“新理念、新课程、新技术和师德教育”要求，开
展教师全员培训。通过培训，着重提高全体教师师德水平和实
施素质教育的能力，促进教师的专业化发展。
　　2、通过络技术，整合各种培训资源，为教师提供更多的培
训选择和相对个性化的培训服务，探索培训新模式,开辟培训新
天地。
　　四、暑假教师培训工作小组
　　组长：何洁哲
　　组员：甘桂香、黎平、吴征、刘湘泥、刘莉、许经跃。
教师培训计划 2
　　本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我校制订了
“培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指
导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、
指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教
师教育能力与素质。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇
于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、
作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。
　　一、培训目的
　　进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师
掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，
不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，
提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，
不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教
学的能力，以促进教师专业成长。
　　近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初
步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作
　　远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、学
科带头人。
　　二、培训内容
　　中国共产党文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教
育基本理论、《指南》、教师教学工作规范、教学技能理论知
识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。幼儿园一
日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组
织的基本要求、游戏的组织等。
　　三、具体措施：
　　1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真
做好记录。
　　2、定期组织教师学习《指南》，采用讲座和参与式培训相
结合的方式，深入领会《指南》精神，并和工作实际相结合，
把《指南》的精神落实到每一位员工的行动中去。
　　3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和
行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、
快乐地成长。
　　4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、
小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙
饰和各个活动区。
　　5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼
界。
　　6、参加各级培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教
育教学的改革。
　　7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随
笔。
　　8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽
快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提
高。
　　9、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师
熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基
本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;
　　10、每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，并
展开讨论。
　　11、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学
论文或教育教学经验__、教案设计等。
　　12、采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼
儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。
　　13、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条
件。
　　14、期末，要求每位教师写工作总结和经验__，引导教师
进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身
的优势与特长，确定自己的发展方向。
　　四、培训管理
　　1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。
　　2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参
与培训的兴趣。
　　3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制
度。
　　4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好
__。
　　5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根据
教师个人计划提出不同的需要和目标。
　　6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与
风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。
教师培训计划 3
　　为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地
位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支
在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步
加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教
师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学
生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全
方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新
精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基
础。制定骨干教师的培养方案。
　　一、培养目标：
　　1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师
德修养、现代教育观念和创新改革意识。
　　2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了
解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本
技能。
　　3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学
水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定
基础。
　　4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观
念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高, 成
为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。
　　5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要
重担，成为各学科教学的带头人。
　　6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,
重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教
改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
　　7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自
己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
　　二、培养对象：
　　1、任教3年以上，年龄在 45周岁以下，重点是培养有前
途的中青年教师。
　　2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者
优先。
　　3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一
定的教学经验，教育教学成绩优秀者。
　　三、选拔程序：
　　教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。
　　1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。
　　2、原则上，学校各学科按实际情况确立 1-3 名骨干教师。
　　3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，
逐层选拔培养。
　　4、建立公开、公平、公正选拔的机制。
　　四、岗位要求：
　　1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
　　2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提
高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科
教学和教育科研的带头人。
　　3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用;承担
示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提
高。
　　4、每学期至少上一节校级公开示范课。
　　5、每学年至少带一名徒弟。
　　6、每学期在学校教研活动中听课不少于 20 课时，评课不
少于 5 课时。
　　7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。
　　8、每学年完成一篇较高质量的教育教学论文和两篇教学反
思。
　　9、每年在县级以上刊物或学术会议上发表2 篇专业论文、
经验总结或科研报告。
　　10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干
教师的考核。
　　五、培养内容与要求：
　　我校对骨干教师的培养主要采取理论与实践相结合，走出
去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范
相结合等方式。以在校内培养和校外培养相结合的办法，主要
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