一年级上册数学知识点汇总(1)

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一年级上册数学知识点汇总
提示：1、关注每个单元的“典型例题”。
2、关注每个“典型例题”下面对应的“温馨提示”（黑体字即是）。
3、会“举一反三”。
建议：
（1）先打印出全部汇总，给孩子装订好，进行复习。
（2）单独打印出“只保留典型例题”的一份（14——23 页），当练习卷让孩
子做一做。
（3）根据孩子的错题，可以再改改题中数字和图案，打印出练习让孩子做一做，
加深印象。
第一单元 数一数
知识点：
1、 能正确数出 10 以内物体的个数，并用数字来表示。
2、 会用“一 一对应”的方法正确比较出所给物体的个数谁多谁少，或谁比谁
多几，谁比谁少几。
典型例题：
一、 看图写数。
如： △△△△
△△△△
温馨提示：有的数量较大，易漏数或重复数错，需要（1）按一定顺序数，
（2）数一个划去一个，（3）做标记（数一个打一个对勾等）。
二、比多少。
1、 △ △ △ △
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
（1）（ ）和（ ）同样多。
（2）（ ）比（ ）少 3 个。
2、比一比、填一填。
△ △ △ △ △ △ △ △
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○比△多（ ）个。 ○比△少（ ）个。
3、画一画
（1）画○和△同样多。 （2）画△比○少２个。 （3）画△比　　多３
个。
△ △ △ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
温馨提示：可以用“一 一对应”的方法比较多少（一定要用线一 一连接起
来），也可以用数数写出各自数量的方法比较多少。
第二单元 位置
知识点：认识“上、下、左、右、前、后”6个方向，并知道谁在谁的什么方
向。
典型例题：
1、 在 的（ ）边。 2、 在 的（ ）边。
3、 在（ ）的左边。 4、 的右边是（ ）。
5、 在 的（ ）边。
温馨提示：
1、一定要先找准“以谁为观察中心”，一般来说，找“谁”的哪一边，谁就是
观察中心。如： 在 的（ ）边。 是观察中心，去找 。
2、第 3小题： 在（ ）的左边。这种题很易错，是填写观察中心，注意要与
前两题区分开，提问要求不一样。
第三、五单元 10 以内数的认识和加减法
知识点：
1、 会读、会写 0—10 各数。
2、 明确数的顺序，会按顺序写数。
3、 知道 2—10 各数的组成。
4、 会比较 10 以内数的大小。
5、 知道基数“几”和序数“第几”的不同。
6、 会计算 10 以内加减法。
7、 看图列式。
典型例题：
一、 数序
1、按顺序填数。
（1）
（2）
8 （ ） （ ）（ ）12 （ ） （ ） 15 （ ）（ ）
（3）6的前面是（ ），9的后面是（ ），与７相邻的两个数是（　　）和（
）。
（4）按照从大到小的顺序排列各数。 按照从小到大的顺序排列各数。
19 17
3、7、8、9、2、10 5、3、6、9、10、0
_______________________________ ________________________________
温馨提示：
1、第 1、2小题，根据已知数得知顺序后，再填写，不要做题太盲目。
4、第 4小题，将 0—10 按从小到大的顺序排列之后，左为前、右为后。
二、组成
8 6 7 1
3 8 2 9
温馨提示：有的孩子对于 6—10 的组成不熟练，需要单独练习巩固。
三、比较大小
（1）3（ ）5 10（ ）9 4+3（ ）9 8（ ）4+4
温馨提示：如果是算式与数进行比较，都是将得数进行比较。
四、变式练习
（1）4+（ ）=10 10—（ ）=2
（ ）+2=7 7=（ ）—1
温馨提示：可以利用“数的组成”知识填写。
（2）（ ）＜2 9＞（ ）
温馨提示：此种题型，很多题的答案都有多个，不是唯一的，只要符合题目要
求即可。如果孩子能找出所有答案或找到答案的范围，那更好！
五、几和第几
1、
（1）图中一共有（ ）个图形。
（2）从右往左数， 是第（ ）个。
（3）从左往右数， 排第（ ）。
（4）从右数出第 6个图形，并涂上颜色。
（5）从左数出 2个图形，并圈起来。
温馨提示：
1、 孩子很容易将基数“几”和序数“第几”相混淆，一定要明确区别。
2、 有的孩子不认真审题，左右不分。
六、口算
2+3= 4—0= 10—8= 0+6=
3+2+4= 10—3—2= 7—2+3= 9—2—7=
温馨提示：不管是连加、连减还是加减混合，都是按照从左往右的顺序计算。
七、看图列式（这两个单元的应用题类型比较多，请重点关注一下。）
（一）一图多式
1、一图四式
________+____________ ________+____________
________ — _ __________ ________ — _ __________
温馨提示：
（1）有的图，物体数量较多（如２０以内的数量），所以一定要点着数清楚物
体数量。
（2）此类题，孩子容易把左右两边割裂为两道题看，如本题易错写为：
3+1=4、1+3=4、3—1=2、3—2=1。因此要提醒孩子，此为一幅图，左边 4个，
右边 2个。
2、一图两式
（1） （2）
_____+________ ___+________ _____ — ________ _____ — ____
温馨提示：关键看清楚图下的题目要求，看看究竟题中要求列出几个算式。
(二)一图一式
（1） （2）
列式：____________________ 列式：__________________________
温馨提示：
1、图中没有去掉的意思，应表示为把两部分合起来，求总数的意思，用加法。
数量关系：部分+部分=总数。
2、第 2小题，用圆圈（即集合圈）的方式，表示求总数。
（3） （4）
列式：____________________ 列式：__________________________
(5)
□○□○□=□
温馨提示：用“虚线圈”或“划斜线”的方式，表示去掉部分后，求剩余的意
思，用减法。数量关系：总数—部分=部分。
（6） （7）
列式：____________________ 列式：__________________________
温馨提示：
1、 第 6小题，根据图意，应理解为：原来有---个，踢进去了---个，还剩几个
没踢进去。 应为求剩余，用减法计算。第 7小题，根据图意，应理解为：
原来有---只，跳走了---只，还剩几只。应为求剩余，用减法计算。
2、 减法，关键是要找准“总数”是多少。
又跑来６个同学。
　　　　　　　
（8） （9）
列式：____________________ 列式：__________________________
温馨提示：
要先观察“？”的位置，“？”在哪里，就是求哪里，一般来说，“？”在大
括
号的下面，就要“把两部分合起来，求总数，用加法; “？”在大括号的左边或
右边，就要“从总数里面去掉一部分，求另一部分，用减法”。如第 8小题，
用
加法。第 9小题，用减法。
（三）图画和文字相结合的应用题
１、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、一共有 7只 。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 还剩几只 ？
列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　列式：＿＿＿＿＿＿＿＿
＿
温馨提示：当文字和图画相结合时，一定要找全题中的条件，明确问题。一道
应用题中，至少有２个条件和１个问题。
第四单元 认识图形
知识点：能直观认识、辨认、区别“长方体、正方体、圆柱和球”这四种立体
图形，知道它们的基本特征。
典型例题：
1、 正方体（ ）个，长方体（ ）个，
圆柱体（ ）个，球（ ）个。
正方体（ ）个，长方体（ ）个，
圆柱体（ ）个，球（ ）个。
温馨提示：点着数，避免漏数。
2、将序号填在相应的（ ）里。
长方体是（ ），正方体是（ ），
圆柱体是（ ），球是（ ）。
温馨提示：点着数、数一个划去一个，避免漏数。
3、
（1）一共有（ ）个图形。
（2）圆柱有（ ）个，长方体有（ ）个。
（3）圆柱比长方体多（ ）个，长方体比圆柱少（ ）个。
（4）最少的是（ ），最多的是（ ）。
（5）从左边数，球排在第（ ），它是从右边数第（ ）个。
（6）在从右数第 3个图形的下面画√。把从左数第 6个图形涂上红色。
（7）圈出从左数出的 3个图形。
4、下面的图形是由几个小正方体组成的？
（ ）个 （ ）个
温馨提示：被挡住的部分也应该算，有的孩子因空间想象能力较弱，所以想象
不出来。此题部分孩子错题率较高，可以多找点此类型的题目加强
练习。
第六单元　　　　１１—２０的认识
知识点：
１、能按照一定顺序数出０—２０各数（正数、倒数，会１个１个、２个２个、
５个５个的数），能正确的排列大小，知道数序。
２、知道“十位”和“个位”的数位顺序。
３、明确２０以内各数的组成。
４、能根据计数器或小棒等实物，正确用数表示。
５、会正确比较２０以内数的大小。
６、知道加法、减法算式中各部分的名称，能根据题意列式计算。
７、看图列式。
典型例题：
一、 看图写数
１、　　　　　　　　　　２、　　　　　　　　　３、
　　　（　　　　）　　　　　（　　　）　　　　　　　（　　　）
温馨提示：２０以内数量比较多，一定要点着数、做标记，否则易数错数量，
如第１、３小题。
二、看数画珠。
温馨提示：此题考察“数的组成”这一知识点，数位上是几，就画几个珠子。
三、按顺序填空。
１、　　　10、11、（ ）、（ ）、（ ）、15、（ ）、（ ）、（ ）、（
）、（ ）
（１）一共有（　　）个数。
（２）左起第３个数是（　　　），右起第５个数是（　　　）。
（３）从右边数出３个数圈起来，在右数第３个数的下面画“√”。
2、　17 后面连续的三个数是（ ）、（ ）、（ ）。
3、19 前面的数是（ ），13 后面的数是（ ），
4、和 15 相邻的两个数是（ ）、（ ）。
5、比 14 少1的数是（ ），比 18 多1的数是（ ）。
6、（１）按照从大到小的顺序排列。　　（２）按照从小到大的顺序排列。
１２、１７、１９、１３、２０　　　　１８、１３、１４、３、１８、
０
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
温馨提示：
１、要根据已知数，先确定好顺序再填写，不要盲目填写。
２、正着数数，大部分孩子都没问题，但倒着数２０以内的数，有的孩子不熟
练，所以易错，请加强练习。
３、第 3小题，左为前、右为后。
4、 第5小题，多１、少１的数都是相邻的数。
四、（1）写数 十一 十五 十七 十二
写作：（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）读数 16、 17、 19、 14、 18
读作：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
温馨提示：写数要用数字填，读数要用汉字填。
五、根据数的组成填空
1、 15 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
2、 13 里面有（ ）个十、（ ）个一。
3、 20 是由（ ）个一组成的，是由（　　）个十组成的。
4、 （ ）个十和（ ）个一合起来是 13。
5、 （ ）个十和（ ）个一组成 19。
6、 1 个十和（ ）个一合起来是 18。
7、 （ ）个十和6个一合起来是 16。
8、十位上是 1，个位上是 9，这个数是（ ）。
9、个位上是１，十位上是１，这个数是（　　）。
温馨提示：
１、在数位顺序表中，右数第一位是个位，表示几个一；右数第二位是十位，
表示几个十。
２、一个两位数，十位上是几，就表示几个十；个位上是几，就表示几个一。
六，加减算式各部分的名称
１、被减数是 16，减数是 2，差是多少？列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、加数是 3，另一个加数是 10，和是多少？列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
温馨提示：熟记并应用“加数＋加数＝和，被减数—减数＝差”
七、解决问题。
１、小明排第６，小红排第１０，他们之间有（ ）人，从小明到小红共（ ）
人。
２、亮亮家的上面有 10 层，下面有 6 层。亮亮住的这幢大楼共有（ ）层。
温馨提示：
1、此类型的题，一定要结合画图或写数进行有理有据的分析，不能凭空想象。
2、第 2小题，还要加上亮亮家已知的那一层，孩子容易漏下。
第七单元　　　认识钟表
知识点：
１、 知道钟表上有１２个数字，有１２个大格，６０个小格。能认识分针、
时针。
２、 能认识“整时”的时刻。会用两种写法表示钟面上的时刻。
３、 在掌握原有时间的基础上，写出“过几小时”或“提前几小时”的时刻。
４、 能用“刚过几时”、“快到几时”“几时半”这种大概时刻的表述方式
来表示不是整时的时刻。
典型例题：
一、 写出钟面上所表示的时刻。
（ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时
： ： ： ： ：
温馨提示：一定要先让孩子区分好时针、分针后再填写。（又短又粗的为时针，
又细又长的为分针。）
二、 根据时刻，画出时针和分针。
9时 1：00 3 时 5：00 7：00
温馨提示：在画分针、时针时，长短、粗细要有所区别。
三、 根据规律，画出最后一个钟面所表示的时刻。
（ ）时 ( )时 （ ）时 （ ）时
： ： ： ：
四（1）再过1小时是几时？
（2）再过2小时是几时？
： ： ： ：
温馨提示：
1、此类题，一定要先在钟面上写出原来的时刻，再在图下面填写现在的时刻。
2、第（1）、（2）小题，“再过几小时”即为往后再数几大格，或加几小时
的意思。
五、连线
刚过 11 时 快到7时了 大约4时 10 时半 8 时过一点
温馨提示：观察完分针后，再看时针，最后确定大概的时刻。
第八单元 20 以内的进位加法
知识点：能熟练口算20 以内的不进位、进位加法，口算20 以内不退位减法。
单元提醒：
1、不仅仅满足于孩子会算，还要培养孩子形成一定的计算技能，即对准确率和
速度要提高要求。
2、在用“凑十法”理解算理的基础上，熟背《20 以内进位加法表》，要坚持
“每日一练”熟能生巧，计算能力才会有所提高，以便为下学期学习“退位
减法”打下扎实的基础。
3、达标要求：一出题目，就能毫不迟疑的马上说出正确答案。
一、 口算
7+8= 2+7= 6+9= 17+3=
17—2= 18—12= 13—10= 20—20=
温馨提示：孩子容易在计算“１９—７、１９—１２、１８—１０、２＋１３、
１５＋４、１８—１８”上出错，请结合算理，加强有针对性练习。
二、比较大小
１９（　）２０　　　　　　6+9（ ）１６ 　　　 　　　１８（ ）7+6
温馨提示：有算式，要先算再比较。
三、填上合适的数。
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