北京小学数学六年级下册《3.1 数的整除

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数的整除
教学内容：
数的整除复习(小学数学九年制义务教材第十二册)．
教学目标：
1．掌握自然数的分类和关系，沟通知识间的联系，形成网络．
2．理解概念并能正确运用概念．
3．培养学生分析、判断、抽象概括的能力．
教学重点：
区别整除和除尽、互质和质数、分解质因数和求最大公约数、最小公倍数的不同．
教学方法：
边总结边练习(讲练结合)．
教学过程c：
一、揭示课题，确定研究对象——自然数
师：前面我们学习了数的整除知识(板书：数的整除)
你知道的数有哪些？我们研究数的整除时，这里的数是指什么数？(板书：自然数)
二、研究自然数的分类
1．提问：自然数可以怎样分类？
生：按照能否被 2 整除，可以把自然数分成奇数和偶数；按照约数的个数，可以把自然数分成：
1、质数和合数．(板书：奇数 偶数 1 质数 合数)
2．提问：你能说说什么叫奇数、偶数？什么叫质数、合数？质数和合数有什么关系？
(板书：分解质因数 质因数)
3．练习：判断对错
(1) 自然数可以分成质数和合数． ( )
(2) 质数都是奇数，合数都是偶数． ( )
(3) 两个质数的乘积一定是奇数． ( )
(4) 把 15 分解质因数是 3×5=15，3 和 5 叫质因数． ( )
三、研究自然数的关系
(一)整除关系
1．提问：两个自然数之间会存在哪些关系？(板书：整除 互质)
2．什么叫整除？(引出约数、倍数)(板书：约数 倍数)
它和除尽有什么区别？(板书：除尽)
约数、倍数表示的是数吗？(板书：关系)
公约数、公倍数表示什么？(板书：数)它们各有什么特点？
(板书：最大公约数最小公倍数)
3．练习：下面说法是否正确？
(1) 1.2÷4=3，1.2 能整除 4． ( )
(2) 6 是倍数，3 是约数． ( )
(3) 约数的个数有限，倍数的个数无限． ( )
(二)互质关系
1．什么叫互质？它和质数有什么区别？考虑下面各组中什么样的两个数间存在互质关系？
2．判断练习：
(1) 两个数互质，这两个数一定是质数． ( )
(2) 两个质数一定互质． ( )
(3) 两个奇数一定不互质． ( )
(4) 两个偶数一定不互质． ( )
(5) 奇数和偶数一定不互质． ( )
(三)既不互质，又不整除的关系
1．出示一组数：根据自然数间的关系，将下列一组数分类
(1) 13 和 26 (2)2 和 7 (3)4 和 21
(4) 45 和 3 (5)8 和 5 (6)14 和 42
(7) 12 和 15 (8)9 和 10 (9)30 和 48
(10) 12、18 和 24
整除关系 互质关系
(1) 13 和 26 (2)2 和 7 (7)12 和 15
(4) 45 和 3 (3)4 和 21 (9)30 和 48
(6) 14 和 42 (8)9 和 10 (10)12、18 和 24
(5) 8 和 5
师：(指除整除关系、互质关系外的一组数)这类是什么关系？
为什么？(板书：既不整除，又不互质)
2．这类数的最大公约数、最小公倍数怎么求呢？(用什么方法？)
3．练习：下列最大公约数、最小公倍数的求法是否正确？为什么？
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