北京小学数学六年级下册《2 反比例应用题 (2)

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反比例应用题
一、说教材
1.教学内容
本节课学习内容是在原有解法的基础上，通过自主参与，发现、归纳出一种用反
比例关系解决一些基本问题的思路和计算方法。从而进一步提高学生分析解答应用题
的能力。
通过对教材的理解，我觉得不能只把“反比例应用题”看作一种“个体”知识的
教学，而应在通过几个例子的练习让学生较快地找到新旧知识的联系点，从而掌握新
知识的解题的思路和方法，然后通过不同层次的练习巩固应用这种思路和方法。因此
为学生创设一种问题背景下的探究活动，使学生在主动活动中发现解题方法，感受数
学的思想方法，体会科学的学习方法。
2.教学目标
① 使学生进一步理解反比例的意义，掌握解答最基本的反比例应用题的解题思路
和计算方法。
② 培养学生的思维能力和认真审题的习惯和能力，沟通知识间的联系。
③ 渗透事物具有普遍联系的辩证思想的启蒙教育。
3.教学重点
运用反比例关系解答反比例的应用题。
4.教学难点
反比例应用题的解题思路。　
5.教具：实物投影。
二、说学法
1.为了实现教学目标，突出重点，解决难点，利用学生已有的解决有关基本应用
题的方法和反比例关系的知识，提出问题，探究解决有关基本应用题的解题思路和计
算方法。
2.采取自主探究的学习方式，让学生通过看、想、思、说、动等数学活动，自觉
参与到知识形成的过程中，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增加
学生学好数学的信心。
3.从“一题多解”的探究过程中，提高学生思考问题，解决问题的能力。沟通知
识间的联系。
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