人教版小学数学六年级上册4.3《比的应用》教学设计

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人教版数学六年级上册
四《比的应用》
教学设计
课题 四《比的应用》
教学目标
1. 知识目标：理解按比例分配的意义，掌握按比例分配问题的结构特点以及解
题方法，能正确解答按比例分配问题。
2. 能力目标：经历探索按比例分配的过程，掌握解决按比例分配问题思路和方
法，体验数学知识的应用价值。
3. 情感目标：感受数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心，培养优化意识和
合作精神。
教学重点 理解按一定比例来分配一个数量的意义。
教学难点
根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练的求各部分
量。
教学准备
1. 教师准备：多媒体课件
2. 学生准备：课本
教学过程 一、新课导入：
复习导入
师：请同学们解答这道题。
如果六年级有 270 人，其中男生是全年级的
4
9
，女生是全年级的
5
9
，男生女
生各多少人？
学生解答，汇报结果。
270 ×
4
9
= 120（人）
270 ×
5
9
= 150（人）
答：男生有 120 人，女生有 150 人。
师：男生人数与女生人数的比是多少呢？
生：男生人数与女生人数的比是 4： 5。
二、新课讲解：
课件出示例题
这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之
比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。
师：你是怎样理解的呢？
生：在浓缩液中加入适量的水后配置出的液体就是稀释液。
师：图上的 1：4 是什么意思呢？
生：1：4 表示把稀释液平均分成 5 份，浓缩液占其中的 1 份，水占其中的 4
份。
师：王阿姨在配制稀释液时，遇到了一个问题，我们一起帮她解决吧。
课件出示：
人教版小学数学六年级上册4.3《比的应用》教学设计.docx

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