北京小学数学五年级上册《4.1 解决问题

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解决问题
教学目标：
1. 训练学生运用多种策略解决实际问题的能力，体验解决问题策略的多样性。
2. 通过观察、比较、分析使同学们掌握解决问题的策略。
3. 提高学生灵活解决问题的能力，运用不同的方法策略解决问题。
教学重点：
提高学生灵活解决问题的能力，运用不同的方法策略解决问题。
教学过程：
一、基本练习
① 一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行 30 千米，5 小时到达。可以求什么？
怎样求？
② 甲乙两地相距 150 千米，一辆汽车从甲地开往乙地，需要 5 小时。可以求什么？
怎样求？
③ 甲乙两地相距 150 千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行 30 千米。可以
求什么？怎样求？
二、开放思维训练
出示例 9（板书）
晓聪和小明从中关村乘出租车回家，两人的家在同一方向，晓聪家离中关村 6
千米，小明家离中关村 14 千米，下车时共付车费 22 元，两人可以怎样分摊车费？
计价方法
基价：10 元
4 千米后每千米计价 1.2 元。
1．读懂题意，明白意图。
请同学们读题，你读明白了什么？
2．在读懂题意的基础上进行分析。
给出学生独立思考的时间，在小组内交流说出自己的意见，其他组员补充，说得
更充分一些。
3.集体交流、总结方法。
（1）两人平均分
（2）按各自的千米数分摊。
（3）前 6 米所花的钱两人平均分，剩下的全部由小明分摊。
（4）前 10 元两人平均分，后 12 元按各自的千米数分摊。
当学生有不同解决问题的方法时，要鼓励学生运用不同的策略解决问题，方法不
同得出的结果就不同，不要比较出最优的方法。重在打开学生解决问题策略的多样化。
4．小结：遇到现实的生活实际问题时，我们可以根据实际的需要采取不同的解决
问题的方法。
三、练习
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