北京小学数学五年级上册《3.2 梯形的认识 (2)

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梯形的认识
备　　　课
教学目标：
知识目标：
观察梯形的特点，概括归纳出定义，并且知道各部分名称；通过动手操作找到等腰
梯形的特征；并对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。
能力目标：
培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。
态度、情感、价值观：
通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知，对知识进行建构，使其体验成功的喜
悦。
教学重点：
经历探究的过程，获取新知，亲身经历知识的再现过程。
教学难点：
对所学四边形进行建构，能用集合图表示它们的关系。
教、学具准备：
剪刀、长方形纸、量角器、直尺、三角板、
教学过程：
一、复习导入（5 分钟）
1.出示学过的四边形：平行四边形、长方形、正方形。
2.它们有什么共同特征？它们之间有什么关系？
3．什么叫平行四边形？你怎样理解两组对边分别平行这句话？
4．出示堤坝、沟渠、梯子，哪位同学知道堤坝和沟渠的横截面、梯子这一格一格
的都是什么图形？引出课题“梯形的认识”。
二、新授 （20 分钟）
1. 电脑显示一梯形，认识梯形的意义：只有一组对边平行的四边形。
2.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”这句话应该如何理解？
电脑显示，画面上的梯形不断往纵向延伸，让学生认识到，虽然它们的形状、大小
起了变化，但是延伸出来的图形始终是由四条线段围成的，而且有一组对边始终平
行，因此变化过后的图形仍然是个梯形。
3.电脑显示，根据梯形的意义，判断下面的四边形中哪些图形是梯形？哪些不是？
为什么？
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