四年级数学下册第 3 课时练习九（苏教版）

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第 3 课时练习九

教学目标：

1.通过练习，进一步加深对加法运算律的理解，使学生能灵活运用加法运

算律进行简便计算。

2.通过练习，理解和掌握减法的性质，能运用减法的性质进行简便计算。

3.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

教学重点：能熟练运用加法运算律和减法的性质进行一些简便运算。

教学难点：运用加法运算律和减法的性质进行简便运算。

教学准备：课件

教学过程：

一、知识再现

1.谈话：

提问：我们学习的加法运算律有哪些？用字母怎么表示？

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）

追问：运用这些运算律可以给我们带来哪些方便呢？

2.揭题。

今天这节课我们就来完成一些和加法运算相关的练习。（板书课题）

二、基本练习

加法运算律的练习

1.完成教材第 58～59 “ ”页练习九第 4、7、8、9、12 题。

这些都是学生所熟悉的题型，可以先让学生独立完成，再组织学生进行汇

报交流，最后集体讲评。

2.完成教材第 58 “ ”页练习九第 5、6 题。

这两题是前面的学习中没有涉及到的，教师需进行必要的指导。

（1）第 5 题：

① 课件出示两组题目。

② 让学生计算每组中两道题的得数，并观察每组中上、下两题有什么联系。

③ 组织思考并交流。

提问：两道题的计算结果相同吗？你有什么发现？

（2）第 6 题：

① 学生独立进行计算。教师巡视，进行个别辅导。

② 组织汇报交流。

交流时，让学生说说各自的想法。

三、综合练习

探究减法的性质

1.完成教材第 59 “ ”页练习九第 10 题。

（1）课件出示题目。

（2）让学生独立计算出每组中两道题的得数。

（3）组织观察、比较，交流各自的发现。

引导学生发现：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。

2.完成教材第 59 “ ”页练习九第 11 题。

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分类：小学 属性：2 页 大小：14KB 格式：DOC 时间：2026-03-31