人教版一年级数学下册全册教案(完整版)教学设计及教学反思

免费
3.0 2026-03-31 6 8.36MB 77 页 海报
侵权投诉
人教版一年级数学下册全册教案（完整版）
教学设计及教学反思
第1单元　认识图形
第1课时　认识平面图形
教学目标
1．能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区
别这些图形。
2．通过画各种平面图形，使学生直观感受各种平面图形的特征。
3．初步培养学生的观察能力、动手操作能力和交流能力。
4．感受现实生活与数学的联系
重点难点
重难点：知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称，并能辨认和区
别这些图形。
教具准备
教师准备：立体图形教具，平面图形教具。
学生准备：每组一袋各种形状的物体和图形。
教学过程
一、情景引入
出示长方体、正方体、球、圆柱。
小朋友们还记得这些图形朋友吗？你能把这些图形平平的面画下来吗？
让学生在纸上画一画。
二、学习新课
教学例 1。
(1)画一画，揭示概念。
① 出示长方体积木。
提问：谁知道这个长方体的面是什么形状的？
学生回答后老师板书：长方形。
老师用长方体积木在黑板上画一个长方形。
② 以小组为单位，利用实物学具，照老师的样子沿着物体表面的边缘画出图形。
③ 把小组中画得好的图形进行整理，投影展示，并给这些图形起个名字。
④ 揭示概念。
老师拿出大小和颜色不同的图形展示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并按
顺序板书它们的名称。
(2)仔细观察，感知特点。
① 自己观察，同桌互说自己的感受和发现。
② 汇报交流：长方形有的边长，有的边短。正方形 4条边一样长。三角形有 3个角，三
条边。平行四边形有 4条边。圆是没有角的……
学生如果还说出其他特征要给予肯定。如：长方形对边相等，4个角一样……
③ 重点区分圆和球。
当学生把圆说成球时，老师马上拿出准备好的球，沿横截面切开，让学生感受到球的
横截面是一个圆。圆和球是两个不同的概念。
(3)形成表象，初步建立空间观念。
① 由实物抽象出图形。
课件显示“长方体”，然后抽象出长方体的一个面——长方形。用同样的方法抽象出正
方形、三角形、平行四边形和圆。
② 记忆想象。
a．出示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，先让学生辨认，然后把长方形、正
方形、三角形和圆贴在黑板上。
b．让学生闭上眼想一想这四种图形的样子。
c．让学生闭眼，然后摸老师给出的一种实物图形，由学生判断它的表面的形状。
d．出示大小和颜色不同的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，让学生辨认。
③ 说说你在生活中见过的表面是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的物体。
先两人一组说一说，再集体交流。
三、巩固反馈
完成教材第 3页上面的“做一做”。
略
四、课堂小结
你知道长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点吗？
板书设计
认识平面图形
教学反思
把数学还原成生活中的数学，让学生感受到数学就在我们身边。学生在幼儿园和平时
生活中已经多多少少见过或听说过长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，对这些图形
他们并不陌生。在教学中，组织学生开展他们早已玩过的搭积木游戏，在搭之前先摸一下
这些物体的每一个面。学生在“摸、搭”的活动中，有了真切的体验，更有了新的“发现”。
知识的得出，没有一种突然的感觉，不需花费太多的功夫，只需教师稍稍一指点，学生细
细一琢磨，与生活经验一联系，知识就很容易地在学生的游戏中得出来了。
第2课时　拼组图形
课时目标导航
教学目标
1．通过有趣的拼一拼的活动，使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形
和圆这些平面图形，并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。
2．在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中
体会数学的乐趣。
重点难点
重难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
教具准备
数个同样大小的三角形、长方形、正方形。
教学过程
一、情景引入
出示长方形、正方形、平行四边形和三角形，说说这些图形边的特点。
二、学习新课
教学例 2。
(1)用长方形进行拼组。
提问：用这样的 2个长方形(宽的是长的一半)拼在一起，你认为会拼出什么图形？
学生猜想，汇报。
教师：动手试一试，验证你的猜想。
学生动手操作，拼组。
学生汇报：这样的 2个长方形可拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。
(2)用三角形进行拼组。
提问：你能用三角形拼成什么图案？动手试试看。
学生小组内动手操作，互动交流。
教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？
学生上台展示：
①2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
②2个同样的三角形可以拼成一个正方形。
③6个同样的三角形(三条边一样长)可以拼成一个六边形。
④4个同样的三角形(三条边一样长)可以拼成一个大的三角形。
……
(3)用正方形进行拼组。
提问：你用正方形能拼出什么图形呢？动手试试看。
学生小组内动手操作，互动交流。
教师组织学生展示，汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案？
三、巩固反馈
完成教材第 3页下面的“做一做”。
略
四、课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
拼组图形
1．用长方形进行拼组。
2．用三角形进行拼组。
3．用正方形进行拼组。
教学反思
平面图形的拼组是在“认识图形”的基础上教学的，通过上学期和这学期的学习，学
生已经能够辨认和区分所学立体图形和平面图形了，这里主要通过摆、拼、剪等操作活动，
让学生体会长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的一些特征，本节课既是认识图形的
延伸，同时也是后面要学习的内容的基础。
第3课时　用七巧板拼图形
教学目标
1．通过有趣的七巧板，使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这
些平面图形。
2．进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。
3．在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中
体会数学的乐趣。
重点难点
重难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
教具准备
七巧板。
教学过程
一、情景引入
出示一套完整的七巧板，说说这里面都有哪些我们熟悉的图形。
二、学习新课
教学例 3。
(1)用七巧板进行图形拼组。
教师指定图形，让学生动手操作，自行拼出。
例如，指定拼出三角形，让学生自己尝试拼组。
教师：动手试一试，看谁拼出来的图形样式最多。
动手操作，拼组。
学生汇报：可以用两个完全一样的大三角形来拼！
用两个完全一样的小三角形也可以！
我还可以用一个正方形和两个三角形拼成一个新的三角形！
学生边说边进行演示，教师对学生的想法给予指导和评价。
(2)用七巧板进行实物拼组。
先由教师指定一个生活中的物体，例如：房子、小狗、桥……然后由学生自己动手操作，
教师巡视，指导评价。
(3)用一套七巧板拼三角形。
仔细观察你们手里的七巧板，你发现了什么？
学生汇报，引导学生观察发现七巧板分别是由哪几个图形拼成的。
教师组织学生比赛：每个人用一套七巧板来拼三角形，看哪个小组想出的方法多。
学生分小组进行操作。
教师组织学生汇报：你是怎么拼的？
学生小组内展示、汇报。
(4)欣赏课本第4页的“你知道吗？”
教师出示图片，让学生欣赏。
教师：你还能用七巧板拼成其他的图案吗？动手试一试。
学生小组操作、交流、汇报。
三、巩固反馈
完成教材第 4页“做一做”。
略　小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。
四、课堂小结
你能用七巧板拼出哪些图形呢？
板书设计
用七巧板拼图形
七巧板由三种图形组成，有 7块，其中有 1个正方形、5个三角形和 1个平行四边形。
教学反思
1．对于教材中的七巧板，学生并不陌生，大多数学生自己有七巧板，或是玩过七巧板，
基本上会拼、摆比较简单的图形。本节课就是在前面认识了几种常见平面图形的基础上，借
助拼七巧板的活动来帮助学生巩固认知几种平面图形，并利用已经学过的图形创造出独具
个性的新图形。
2．通过拼七巧板使学生进一步巩固所学知识，初步认识平行四边形。除了要求学生能
摆出给出的图案和自由拼摆图案，还引导学生对七巧板进行了比较，这些有助于发展学生
的空间观念，体会图形之间的关系。
第2单元　20 以内的退位减法
1　十几减 9
教学目标
1．让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”，初步掌握十几减 9的退位减法的思
维过程，并能正确进行十几减 9的口算。
2．培养学生初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3．培养学生合作学习和用数学的意识。
重点难点
重点：初步掌握十几减 9的退位减法的思维过程。
难点：理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程。
教具准备
小圆片若干、小棒3捆。
教学过程
一、情景引入
同学们，下面这些题你会计算吗？
9＋2＝　9＋4＝　9＋8＝　9＋7＝
二、学习新课
教学例 1。
提问：小丑带了许多气球，数一数有几个。过了一会儿，小丑卖了一些气球并问：卖
了几个？课件显示文字：有 15 个气球，卖了 9个。这时提问：还有几个？
(通过观察感知，解决问题)
(1)还有几个气球？你是怎么想的？请在小组里互相说一说。
教师巡视，注意发现不同的方法。
(2)小组汇报。随着学生的回答，板书：15－9＝。
(3)15 减9该怎样计算呢？摆一摆，算一算，再把你的想法在小组内说一说，看哪个同
学能想出不同的方法。教师巡视。
(4)汇报：15 减9等于几？你们是怎么想的？
① 点数得出结果，一个一个地数出还有 6个气球。
② 想加算减，根据 9＋6＝15，便知道 15－9＝6，所以还剩6个气球。
③ 用“破十法”算。先用 15 中的 10 减去 9，等于1，再把 1和15 中的另一部分5合起
来就是 6，所以15－9＝6，还有 6个气球。
教师：还有哪组跟他们的方法不一样？请你到讲台上来摆一摆。
刚才我们是先从10 个圆片中去掉 9个，还剩1个(板书：10－9＝1)，再把 1个圆片和5
个圆片合起来，是 6个(板书：1＋5＝6)。
追问：为什么把 1和5相加呢？
④ 还有其他的方法吗？
刚才大家想的方法都很好，这些方法中你喜欢哪一种呢？为什么？
三、巩固反馈
完成教材第 10 页“做一做”。
第1题：2　7　摆一摆略
第2题：5　8　圈一圈略
第3题：4　3　10　9
四、课堂小结
你学会计算十几减 9了吗？
板书设计
十几减 9
　　　
15－9＝
9＋6＝15　 15－9＝6
教学反思
1．本节课计算十几减 9有“破十法”“想加算减”等方法，学生在体验算法多样化的
过程中，老师除了要关注学生是否掌握算法外，更要关注学生是否能积极参与探索算法的
过程，关注学生是否与同伴交流自己的算法。
2．这节课的重点是“想加算减”这种计算方法的探索，从引入出示 9加几等算式入手，
力图突破这个难点，但是从整节课教学效果来看，大部分学生还是不能很好地理解，还是
利用“破十法”，可能是学生对 20 以内进位加法掌握得不熟练，所以感受不到这种方法的
简便。
3．要让学生理解十几减 9的计算方法，必须要让学生在实际操作中亲自去体验、去发
现。但是，本节课学生的操作并不理想，部分学生只是执行，而缺乏思维的参与。怎样来组
织学生的操作更有效是今后值得思索和改进的地方。
2　十几减 8、7、6
第1课时　十几减 8
教学目标
1．使学生掌握十几减 8的退位减法的计算方法及算理。
2．培养学生提出问题的意识。
3．初步培养学生提出问题、解决问题的能力。
重点难点
重点：初步掌握十几减 8的退位减法的思维过程。
难点：理解“破十法”。
教学过程
一、情景引入
同学们，下面这些题你会计算吗？
11－9＝　　　8＋7＝
5＋6＝　　　14－9＝
8＋5＝　　　7＋4＝
16－9＝　　　7＋7＝
二、学习新课
教学例 2。
(1)出示例 2，理解题意。
熊猫：一共有几个风车？
学生回答：12 个。
课件显示文字：有 12 个风车，卖了 8个，还剩几个？
通过观察感知，解决问题。
还剩几个风车，你是怎么想的，请在小组里互相说一说。
老师巡视，注意发现不同的方法。
小组汇报。随着学生的回答，板书：12－8＝。
(2)如何计算呢？说一说你是怎么想的。
老师指名让学生回答。学生边回答，老师边有序地把各种解法的思维过程罗列出来。
学生在回答前也可以在小组里互相说一说，老师巡视，注意发现不同的方法。
①依靠摆学具(如小棒)算出答案。
②看图，用点数的方法算出答案。
③ 用“破十法”算出答案。
先用 12 中的 10 减去 8，等于2，再把 2和12 中的另一部分2合起来就是 4，所以12－
8＝4。
　　
10－8＝2
2＋2＝4
④ 想加算减算出答案。
因为看到这个减法算式，可以同时想到一个加法算式，即8＋4＝12，所以可以这样算
出差，12－8＝4。
⑤ 连减的方法算出答案。
12－9＝3，那么12－8＝4(少减去 1个，就得 4)。
学生在汇报过程中，老师重点对“破十法”和“想加算减法”做有针对性地指导。让
学生多说一说，多摆一摆。
老师再追问：破十法中为什么要把 2和2相加？
(3)大家说了这么多种方法算这道题，还有其他方法吗？你最喜欢哪种方法？为什么？
既让学生理解了“十几减 8”的口算方法，又让学生体会了“想加算减”方法的优越
性。
三、巩固反馈
完成教材第 13 页“做一做”。
第1题：8　7　圈一圈略
第2题：13　11　14　5　3　6
第3题：2　5　8　3　6　9　4　7　10
人教版一年级数学下册全册教案(完整版)教学设计及教学反思.doc

共77页,预览20页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：77 页 大小：8.36MB 格式：DOC 时间：2026-03-31

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 77
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注