苏教版五年级上册数学教案

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教 案
年 月 日
课 题认识负数（第一课时） 课 型新授
教学
目标
及
重点
难点
1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正
负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有
相反意义的量。
3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准
备（含
资料辑
录或图
表绘
制）
多媒体课件
板
书
设
计
教
后
记
教 和 学 的 过 程
内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
1. 引入
2. 新授
三、练习
电脑播放天气预报片头
老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用
温度计显示。
1、教学用正负数和 0表示几个城市某一天的最低
气温。
出示图片：香港 19 摄氏度
那一天香港的最低气温是多少度？
你是怎么看出来的？
介绍温度计的看法。
出示图片：上海 3摄氏度
上海的气温是多少摄氏度？
出示图片：南京 0摄氏度
南京呢？和上海比，南京的气温怎样？
出示图片：北京零下 3摄氏度
和上海比，北京的气温怎么样？
同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。
上海和北京的气温一样吗？
在数学上怎样区分零上 3摄氏度和零下 3摄氏度
的呢？
2、介绍正负数的读写法。
规定零上 3摄氏度记作+3 摄氏度或 3摄氏度，规
定零下 3摄氏度记作-3 摄氏度。
教学正数和负数的读写法
“+3”读作正三，再写的时候，只要在 3前面加
一个“+”——正号，“+3”也可以写成 3。“-
3”读作负三，书写时，只要先写“-”—— 负
号，再写 3。（板书）
现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北
京的气温是-3℃
（1）选择合适的数表示各地的气温
你还会用这样的方法来记录温度吗？
看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。
观看多媒体
19 摄氏度
3摄氏度
0摄氏度
做练习
教 和 学 的 过 程
内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
四、延伸
（卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃ 、
+30℃、-30℃）
哈尔滨：零下 12 摄氏 度，漠河：零 下 30 摄氏
度，海口：零上 30 摄氏度
对于海口学生有两种不同的选择：+30℃和 30℃
对于这两种选择你有什么看法？
（2）小小气象记录员
我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一
边记录气温。
课件演示：赤道零上 40 摄氏度，北极零下 26 摄
氏度，南极零下 40 摄氏度
感知生活中的正数和负数。
1、认识海拔高度的表示方法
从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，
在我国同一地区同一天也有很大的温差。
出示教科书上的“你知道吗”
新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海
拔高度是多少?
出示海拔高度图
从图中你知道了什么?
以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁
番盆地比海平面低。
你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高
两种说法都成立
听写练习
教 和 学 的 过 程
内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
五、总结
六、 课 堂
作业
度吗？
小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和
海平面以下的高度。
练一练
（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。
（出示海拔高度图）
中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海
平面 3193 千米。
世界最低最咸的湖——死海低于海平面 400 米。
世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面
高1米。
（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于
海平面？
里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是 -28
米。
太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最
深处海拔-11034 米
（电脑出示有关图片）像零摄氏度以上与零摄氏
度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和
地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股
价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可
以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数
在生活中应用的资料，下节课来交流。
做练习
教 案
年 月 日
课 题认识负数（第二课时） 课 型新授
教学
目标
及
重点
难点
1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动
等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
教学难点：体会两种具有相反意义的数量。
教学准
备（含
资料辑
录或图
表绘
制）
板
书
设
计
教
后
记
教 和 学 的 过 程
内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
1. 导入
二、新授
读一读，分一分。
+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
正数 负数
师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情
况，列出统计图。
月 份 一 二 三 四 五 六
盈 亏
（元）
+30
00
+42
00
-
180
0
+27
00
-
900
+370
0
教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数
表示。
表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？
从表中你还能知道些什么？……
试一试
根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下
表。
七月份：亏损 1200 元； 八月份：亏损 850 元；
九月份：盈利 2500 元； 十月份：盈利 4300 元；
十一月份：盈利 3700 元；十二月份：亏损 250
元；
月 份 七 八 九 十 十一 十二
盈 亏
（元）
回顾复习
观看统计图
1、2、4、6月盈
利
3、5月亏损
根 据 数据，完成
表格
根 据 表格数据，
表达盈亏情况
介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
教 和 学 的 过 程
内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
三、延伸
四、练习
1、出示情境图，辨别方向。
2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路
程。
小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100
米，到了什么地方？
小华如果向西走 2100 米，到达公园。
如果把向东走 2100 米记作+2100 米，那么向西走
2100 米可以记作什么？
师：可以把向西走 2100 米记作+2100 米吗？那么
向东走 2100 米记作什么？
3、试一试：
（1） 你会填一填、读一读吗？
-5 -2 -1 0 1 2 4
说一说你是怎样想的？
（2）-2 接近 2，还是接近 0？
正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？
4、练一练
1、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说
一说小明家各项收入和支出的情况吗？
2、（1）如果张军向东走 30 米，记作+30 米，那
么李刚向西走 52，记作（ ）米。
（2）如果张军向北走40 米，记作+40 米，那么
李刚走“-40 米”，表示他向（ ）走了（ ）
米。
练习一 第6题。
某市 2004 年每个季度的平均气温如下表。
季度第一季度 第二季度第三季度 第四季度
平均气温（℃）-10 15 20 -5
你能在温度计上表示出这些温度吗？
练习一 第7题。
你能在括号里填上合适的数吗？
（1）升降机上升8米记作+8 米，下降5米记作（
小华如果 向 东 走
2100 米，到达邮
局。
-2100 米
巩固练习
）米。
（2）一幢大楼18 层，地面以下有 2层。地面以
上
教 和 学 的 过 程
内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
五、总结
六、 课 堂
作业
第3层记作+3 层，地面以下第1层记作（
）层，地面以下第2层记作（ ）层。
（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题
的评分规则是答对一题加 100 分，答错一
题扣10 分。如果把加 100 分记作+100 分，
那么扣10 分应记作（ ）分。
练习一 第8题
你能说说存折中红线框处的数各表示什么
吗？
妈妈于6月10 日又存入2000 元，在
存折上应记作（ ）元；6月25 日取出
400 元，在存折上应记作（ ）元。
像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面
以上和海平面以下，地面以上和地面以
下，存入和取出，比赛的得分和失分，股
价的上涨和下跌等等都是由相反意义的
量，都可以用正负数来表示。课后请同学
们搜集有关负数在生活中应用的资料，下
节课来交流。
教 案
年 月 日
课 题平行四边形面积的计算 课 型新授
教学
目标
及
重点
难点
1、在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算
平行四边形的面积。
2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使
学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。
3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式
教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程
教学准
备（含
资料辑
录或图
表绘
制）
板
书
设
计
平行四边形面积的计算
转化
已学过的图形 新图形
割补、剪拼
因为 长方形的面积 = 长 × 宽
所以 平行四边形的面积 = 底 × 高
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