北京小学数学五年级上册《5.3.可能性》word教案 (6)【373067650】
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2026-03-31
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（北京版）五年级数学上册教学反思 可能性
教学反思
一、源于生活导入，使学生感受亲近的数学知识。 本课是学生第一次接触不确定
现象，本课的教学目标就是“在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事
件的发生是确定的，有些则是不确定的。”使学生初步感受、体会概率知识存在于我
们的日常生活中。这堂课一开始，我设计了老师和学生玩“猜牌”这一游戏情境，简
单而有效地突出“可能、不可能、一定”，以至引导学生直奔这堂课的主题“可能
性”。
二、创设教学情境，让学生在活动中感悟数学在教学过程中，教师为学生充分提供
从事教学活动的机会，创设情境，让学生通过“猜牌”“摸球游戏”“小小设计师”
等教学活动中，让学生在游戏中玩中学，乐中悟，获得确定性和不确定性的直观感受，
从而获得有用的概率基础知识，并用来解释生活现象，更为全面地分析问题，作出一
些简单的判断和推理。
三、加强活动指导，引导学生自主探究在进行“摸球游戏”之前，教师先进行个示
范摸球以及“友情提示”的出示让学生在接下来的小组合作“摸球游戏”的顺利进行
起了事到功倍的效果。同时在活动中应用知识，展示小组合作的成果，通过师生之间、
生生之间充分的交流，更加深刻的感受、体会概率知识存在于我们的日常生活中。使
学生体验到数学学习的乐趣，获得广泛的数学活动经验。
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分类：小学
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