三年级下册数学总复习教案

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总复习
第一课时 位置与方向和统计的复习
教学内容：第 112 页位置与方向，113 页统计
教学目标：
知识技能
1、能用给定的一个方向准确的辨认其余七个方向，看图能准确的描
述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。
2、会看打形统计图，能根据统计表中的数据完成统计图；理解平均
数的意义，会求平均数。
3、培养学生的分析归纳能力以及综合运用知识解决问题的能力。
过程与方法
经历位置与方向以及统计知识归纳与整理的过程，体验归纳概括的方
法。
情感、态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，增强学生用数学知识解决问题的信心，对
学生进行环境保护教育。
教学重难点：
1、使学生对八个方向的掌握更加熟练、准确，能正确运用方位词说
明路线。
2、使学生进一步掌握已学统计图、表的特点，并能对统计图、表进
行一些简单的分析和整理，培养学生初步的分析能力。
教学过程：
一、创设情境，导入复习
（1）出示总复习第 1 题图
师：这是一幅社区示意图，请你和小组的同学说一说小清家周围都有
什么？她从家到健身园可以怎样走？
（2）组织学生汇报交流
（3）组织学生画路线图
师：你能画出从家到学校的路线图吗？画好后把你上学的路线和同组
同学说一说？
二、回顾整理，构建网络
1、位置与方向Ë
提问：在解决位置与方向的问题时我们一般应注意什么？
注意的问题：
① 注意识别方向。（要注意看清图中标出的方向，如果没有标出方向，
平面图中一般是上北、下南、左西、右东。）
② 用词语描述物体所在的方位或描述行进路线时，要注意用词的准确
性。
2、复习统计
（1）出示复习题第 5 题
师：这是某地区 1994—2003 年沙尘天气情况统计图，看图你得到了
哪些信息？你有什么感想？把你的感想和风吹草动组的同学说一说？
（2）组织学生汇报交流
师：你们都收集到了哪些信息？收集信息时应该注意什么？
师：哪个小组愿意谈一谈你们的感想？你们有什么好的建议？
（3）组织学生计算平均每年出现沙尘暴的天数。
（汇报时让学生说一说计算的方法，以及在求平均数时注意的问题）。
（4）体验
调查本组学生每周每人花零用钱的情况，算出本小组平均每周每人花
多少零用钱？通过调查和计算，你们想说点什么？
三、强化重点，拓展深化
1、练习二十五第5题
完成统计图。你能得到哪些信息？
这个城市7年中，平均每年人均消费粮食多少千克？
学生讨论交流，集体反馈
2、练习二十五第 12 题
学生独立完成统计表和统计图，集体反馈
四、自主检评，完善提高
完成统计图，并回答问题：
谁最高？谁最矮？
最高的比最矮的高多少厘米？
算一算，这5名同学的平均身高是多少厘米？
说一说，从图中你还得到什么信息？
板书设计：
位置与方向、统计的有关知识
一、 位置、方向 二、统计
1、 地图按上北下南、左西右东绘制的 横向统计图
2、 东西相对 南北相对 纵向统计图
平均数=总数÷总
份数
教学反思：
Ë
Ë
Ë
Ë
Ë
Ë
Ë
Ë
Ë
第二课时 除数是一位数的除法 两位数乘两位数的复习
主备人： 李玉颖 执教人：李玉颖 课型：复习 课时编号： 56
教学内容：第 112 页除数是一位数的除法，113 页两位数乘两位数，完成
练习二十五的 1～4 题。
教学目标：
知识与技能
1、通过复习进一步理解和掌握除数是一位数的除法和两位数乘两位
数的计算方法，能正确地进行计算。
2、能在具体的情境中进行乘、除法的估算，会表达估算的思路。
3、培养学生的计算能力、估算能力以及应用知识解决实际问题的能
力。
过程与方法
经历除数是一位数除法和两位数乘两位数计算方法的归纳过程，体验
归纳整理的方法。
情感、态度与价值观
激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养用认真做题
的良好习惯。
教学重难点：
1、熟练掌握一位数整除多位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行
计算。
2、熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行计
算。
教学过程：
一、创设情境，导入复习
除数是一位数的除法都学习了些什么，计算时要注意些什么？
两位数乘两位数的乘法学习了些什么?计算时注意些什么？怎样验算？
二、回顾整理，构建网络
根据所学的知识学生独立整理，集体交流
1、除数是一位数的除法的口算
除法的估算，商的中间和末尾有0的除法
三、强化重点，拓展深化
（1）教学总复习第 2 题
① 出示总复习的第 2 题
师：请你先估算出平均每月用电数，再准确计算出平均每月用电数。
② 组织学生汇报交流
③ 比较估算结果与计算结果
说前：估算和计算都是解决问题的方法，估算和计算可以起到相互补
充的作用，可以木检验结果的正确性。
（2）体验
① 下面的计算对吗？把不正确的改正过来。
（汇报时，结合错例，组织学生说一说计算时应该注意的问题）
Ë② 先估一估，再计算
503÷5ËËËËË 482÷8
653÷6ËËËËË 576÷3
③解决问题
一个星期有7天，一年是多少个星期另几天？
（此题是一道开放题，学生可以把一年看作365 天，也可以看作366
天。）
复习两位数乘两位数
（1）口算
① 出示总复习的第 3 题，组织学生口算。
② 组织学生汇报交流
③整理口算方法
（2）笔算
组织学生完成总复习的第 4 题
（汇报时让学生说一说是怎样想的）
四、自主检评，完善提高
1、练习二十五第1题
（Ë ）×19＜ 600 69 ×（ ）＜ 5600
2、练习二十五第2题
学生独立完成，教师巡视指导有困难的学生
集体反馈
第这节课你有什么收获？
板书设计：
除数是一位数的除法、两位数乘两位数的复习
一、 除数是一位数的除法 二、两位数乘两位数
1、 口算 先用个位去乘，再用十位去
乘
2、 估算
3、 验算
商×除数=被除数
商×除数+余数=被除数
教学反思：
Ë
第三课时 年、月、日和面积
主备人： 李玉颖 执教人：李玉颖 课型：复习 课时编号： 57
教学内容：第 114 页的年、月、日和面积，完成练习二十五第6～9 题。
教学目标：
知识与技能
1、通过复习时间单位，理解和掌握时间单位之间的关系，会用 24 时
计时法表示时刻和计算时间，发展学生的时间观念。
2、进一步认识面积，发展学生的空间观念；理解和掌握面积单位之
间的关系，能估计和计算长方形、正方形的面积。
3、培养学生归纳概括的能力以及估测的意识。
过程与方法
经历时间单位、面积单位的整理过程，体验归纳整理的方法。
情感、态度与价值观
感受数学与生活的联系，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生良好
的学习习惯。
教学重难点：年月日相关的知识、时间计算及表示方法
教具准备：
实物图，长方形纸
教学过程：
一、创设情境，导入复习
师：看，这是什么？
当老师在裱这幅字的时间，要制作镜框，在数学上就是求它的什么？
配上的这块玻璃的大小，在数学上指什么？
今天我们就来复习长方形和正方形的周长和面积。
什么叫周长？封闭图形一周的，是它的周长。
计量平面图形的周长要用哪些单位？
什么叫面积？我们学过常用的面积单位有哪些？
二、回顾整理，构建网络
在学生汇报的基础上，进行归纳整理
1、长方形的周长=（长+宽）×2
长方形面积=长×宽
正方形的周长=边长×4
正方形的面积=边长×边长
2、常用的面积单位有：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方
厘米
3、Ë面积单位间换算
1 平方分米=100 平方厘米
1 平方米=100 平方分米
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