北京小学数学一年级上册《7认识图形》word教案 (1)

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认识图形 长方形 正方形
教学目的
　　1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区
别出这两种图形。
　　2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类
统计思想。
3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。
教学重点和难点
　　知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。
教学过程：
　一、导入新课
　　同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画
“认识图形”）
　二、讲授新课
　　1.初步认识长方形（继续演示动画“认识图形”）。　
　　（1）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁来回
答？
　　（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习
本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着
放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？
　　（3）学生举例。
　　小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一
个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）
　　（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔
逐一勾出四条边。
　　（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条
边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？
　　小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长。
　　（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长。
　　（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形．
　　2.初步认识正方形（继续演示动画“认识图形”）。
　　（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？
　　（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正
方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？
　　（3）学生举例。
　　小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个
图形“□”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）
　　（4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的
正方形纸比一比。
　　（5）长方形和正方形比较：①长方形有几条边？正方形有几条边？②长方
形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？③长方形与正方形相同的地方是什么？
不同的地方是什么？
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