四年级下册数学同步练习-3.2用数对表示路线｜西师大版
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四年级下册数学同步练习及解析|西师版(2014 秋)
第 3 单元第 2 课时 用数对表示路线
一、填一填，画一画。
1.小华座位在第 3 列第 6 行，用数对表示是（3，6），明明坐在小华正后方的第一个位置
上，明明的座位用数对表示是（ ）。
【答案】3，6；3，7。
【解析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此可用数对表示小华的座位的
位置；明明坐在小华后方第一位位置上，它与小华同列，行数加 1，由此即可用数对表示
出明明的位置。即：小华座位在第 3 列第 6 行，用数对表示是（3，6），明明坐在小华正
后方的第一个位置上，明明的座位用数对表示是（3，7）。
2.芳芳的位置是（5，1）,他坐在教室的第（ ）列，第（ ）行，小丽的位置在第 4 列，
第 3 行，用数对（ ）表示。
【答案】5，1；4，3。
【解析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答。
3.兰兰坐在教室的第 2 列第 4 行，用（2，4）表示，她的同桌的位置可以用（ ）表示。
【答案】1，4。
【解析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，她的同桌的位
置应该是：第 1 列第 4 行，根据数对表示位置的方法，即：（1，4），由此解答。
二、选择题。（把正确的序号填在括号内）。
1.如图，如果点 a 的位置表示为（1，3），则点 b 的位置可以表示为（ ）。
A.（4，4） B.（4，5） C.（5，4） D.（3，3）
【答案】C。
【解析】点 a 的位置表示（1，3）就是在第 1 列第 3 行，那么点 b 就在第 5 列第 4 行，它的
位置表示为（5，4），因此选 C。
2.如图，如果将△ABC 向右平移 2 格，则顶点 A′的位置用数对表示为（ ）。
A.（5，1） B.（1，3） C.（7，1） D.（3，1）
【答案】D。
【解析】如果将△ABC 向右平移 2 格，则顶点 A′的位置就是第 3 列第 1 行，用数对表示为
（3，1），因此选 D。
3.科学课，聪聪坐在实验室的第 3 列第 2 行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方
的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。
A.（3，3） B.（4，3） C.（3，2） D.（4，1）
【答案】A。
【解析】已知聪聪坐在实验室的第 3 列第 2 行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后
方的第一个位置上，明明的位置与聪聪在同列，不同行，行数加 1，即：2＋1＝3，用数对
表示是（3，3），因此选 A。
4.如果 A 点用数对表示为（1，5），B 点用数对表示为（1，1），C 点用数表示为
（3，1），那么三角形 ABC 一定是（ ）三角形。
A.锐角 B.钝角 C.直角 D.等腰
【答案】C。
【解析】A 点用数对表示为（1，5），B 点用数对表示为（1，1），说明 A 点与 B 点在一列
上；B 点用数对表示为（1，1），C 点用数表示为（3，1），说明都在一行上，这样连接三
点就形成一个直角三角形，因此三角形 ABC 一定是直角三角形。
5.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5，9） B（2，1） C（9，6） D（1，6） E（8，1）
【答案】五边形，
。
【解析】A 点用数对表示为（5，9）在第 5 列第 9 行，B 点用数对表示为（2，1）在第 2 列
第 1 行，C 点用数对表示为（9，6）在第 9 列第 6 行，D 点用数表示为（1，6）在第 1 列第
6 行，E 点用数表示为（8，1）在第 8 列第 1 行，五边形如图：
三、填一填，画一画。
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分类：小学
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